برنامج لتنمية الأطفال المصابين بالتوحد على أساس علم نفس ناقل النظام ليوري بورلان
عرض في المؤتمر الدولي في تاغانروغ
في فبراير 2016 ، في معهد AP Chekhov Taganrog ، تم عقد المؤتمر الدولي الثالث "الاستمرارية بين التعليم قبل المدرسي والتعليم الابتدائي في سياق تنفيذ المعيار التعليمي للدولة الفيدرالية" ، والذي ضمن إطاره قسم "الخبرة في تصميم بيئة تعليمية واحدة شاملة (متكاملة) "… تم إعداد سلسلة من التقارير في القسم ، بناءً على مفهوم علم نفس ناقل النظام بواسطة يوري بورلان.
قدم رئيس القسم ، مرشح علم أصول التدريس ، الأستاذ المساعد في قسم التربية العامة ، رئيس مختبر "الطفل الخاص" ، أ. في النسخة المطبوعة ، نُشرت مراجعة البرنامج في مقال بعنوان "حول مسألة الأساليب المستندة إلى نموذج علم نفس ناقل النظام بواسطة يوري بورلان: عرض لبرنامج الطيور الصغيرة للأطفال المصابين بالتوحد" في مجلة Ceteris باريبوس. 2016. رقم 1-2. ص 40-48.
تلقى البرنامج المقترح مراجعات إيجابية من مرشح العلوم التربوية Lopatkin E. V. وطبيب العلوم التربوية Grebenshchikov GF ، وتم اعتمادهما في نظام الشهادة الطوعية للمنشورات التربوية والمنهجية والعلمية في مجال التعليم العام. تشير شهادة المطابقة إلى أن البرنامج يلبي المتطلبات المنهجية والتربوية والمريحة المنصوص عليها في ND MTB RAO 3 - 2006 "القاعدة التعليمية والمادية لمؤسسة تعليمية عامة. الجزء الثالث. المتطلبات التربوية والمريحة لوسائل التدريس ". GRNTI - 14.29.09: طرق التدريس والتربية في المدارس الخاصة ومؤسسات ما قبل المدرسة للأطفال ذوي الإعاقات النمائية. FGOS DO ، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة التعليم والعلوم الروسية رقم 1155 بتاريخ 17 أكتوبر 2013.
في كلمتها في المؤتمر ، لخصت إي.أسترينوفا ، عالمة النفس في مركز الأسرة أوترادا الأرثوذكسي في دونيتسك ، تجربتها الخاصة في العمل مع أسر الأطفال المصابين بالتوحد وأشارت إلى أهمية علم نفس نظام يوري بورلان لتشخيص التوحد ولأجل بناء المسار الصحيح لتنمية الطفل المصاب بالتوحد.
تتمثل إحدى نتائج تنفيذ البرنامج في الافتتاح المرتقب لموقع تجريبي في مدرسة خاصة في تاغانروغ ؛ كما تم التخطيط لإلقاء محاضرات للمعلمين وأولياء الأمور حول محتوى البرنامج.
يستمر العمل العلمي في هذا الاتجاه. تمت كتابة عدد من المقالات العلمية (أحدها: "التطبيق العملي لعلم نفس ناقل النظام ليوري بورلان للتكامل الحسي للأطفال المصابين باضطرابات طيف التوحد") ، والعمل جار على كتاب عن التوحد ، والذي سيصف منهجًا منهجيًا لدراسة أسباب التوحد والعمل مع المصابين بالتوحد.
بإيجاز ، يمكننا القول أن الطرق التقليدية تعطي تأثيرًا غير كافٍ في عملية التفاعل الإصلاحي والتربوي مع الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النمو المختلفة. يتيح علم نفس ناقل النظام ليوري بورلان إمكانية استهداف واستخدام طرق مناسبة للتفاعل مع الأطفال الذين يعانون من اضطرابات في النمو ، متجاوزًا فترة طويلة من "الطحن" والاختيار العشوائي للطرق والوسائل التصحيحية الفعالة الممكنة.
بالنسبة للعمل مع الأطفال على وجه التحديد ، بفضل المعرفة الجديدة حول الشخص - علم نفس النظام المتجه ليوري بورلان - من الممكن بناء مسار واعد لإدماج طفل مصاب بالتوحد ، بالاعتماد على المعرفة حول خصائص كل منهما المتجه.
