طفلي متنمر … يضرب ، يوبخ أم يستسلم؟
من أين تأتي العدوانية في مثل هذا الطفل المرغوب فيه والمحبوب والعناية؟ لماذا يبدأ مراهق من عائلة ثرية في السرقة؟ ما هو سبب الإنكار التام لأية قواعد للسلوك وعدم وجود أي سلطة وعدم القدرة على الانصياع؟
لقد مر الوقت الذي تقرر فيه حل أي "انحرافات" في سلوك الطفل بمساعدة حزام الأب أو دموع الأم. الآن لا يعمل.
لا يرى الطفل "المتنمر" الحديث أو يسمع إقناع الوالدين ، ويتجاهل توصيات علماء النفس ، ولا يهتم برأي المعلمين ، ولا يخاف من احتمال لفت انتباه وكالات إنفاذ القانون ، وبعد العقاب البدني يفعل ، كما لو أنه على الرغم من نفسه ، حتى أفعال أكثر فظاعة. إن سلوك أطفال الأجيال الحديثة لا يحير الآباء فقط ، ولكن أيضًا علماء النفس المعتمدين.
من أين تأتي العدوانية في مثل هذا الطفل المرغوب فيه والمحبوب والعناية؟ لماذا يبدأ مراهق من عائلة ثرية في السرقة؟ ما هو سبب الإنكار التام لأية قواعد للسلوك وعدم وجود أي سلطة وعدم القدرة على الانصياع؟
إجابات على أصعب الأسئلة مقدمة من علم نفس ناقل النظام ليوري بورلان.
أولاً ، في الأغلبية الساحقة ، يتضح أن الطفل عادي تمامًا ، ولديه فقط سمات عقلية فطرية غريبة عن والديه / المعلمين / المعلمين / علماء النفس. إذا أظهر الطفل سلوكًا معاديًا للمجتمع ، فهناك دائمًا سبب ، وهناك طريقة لمعرفة ذلك.
ثانيًا ، يمكنك دائمًا الاستسلام ، لكن يجدر بنا أن نتذكر أنه قبل نهاية سن البلوغ ، يمكن تصحيح أي خطأ في التنشئة ، حيث تستمر عملية تطوير الخصائص النفسية للفرد. الشيء الرئيسي هو فهم أن تصحيح السلوك يعتمد على مجموعة من النواقل الفطرية ، لكل منها طريقته الخاصة.
ثالثًا: الأهم هو تنمية الطفل ، وغرس القيم الثقافية ومبادئ السلوك في المجتمع ، وتعليمه إدراك نفسه. من الممكن والضروري السعي إلى الالتزام بقوانين المدرسة ، ولكن ليس على حساب تنمية شخصيته.
للأسف ، فإن الخريجين والمكرمين هم من يميلون إلى تعليق ملصقات مختلفة للأطفال ، بناءً على آرائهم الخاصة فقط. لذلك ، في البداية ، من المفيد معرفة ما الذي يتم استثماره في الكلمة الكبيرة الشغب؟ في بعض الأحيان تعني "لم تقل مرحبًا" أو "بدا كئيبًا" أو "أجاب بوقاحة" أو شيء من هذا القبيل.
إذا كانت هذه ، بالفعل ، أشياء خطيرة ، مثل المعارك ، أو الإضرار بالممتلكات ، أو السرقة ، أو السخرية المفتوحة ، أو التنمر على الطلاب الآخرين ، فنحن نبحث عن السبب.
الترتيب الطبيعي في المجموعة
أي مجموعة أطفال هي صورة مصغرة ، وتجربة لحياة البالغين ، والتدريب على إيجاد مكانهم تحت الشمس ، ويمكن أن يكون النضال وتكوين العلاقات الشخصية في مثل هذه المجموعة عملية قاسية إلى حد ما.
لكل شخص منذ ولادته مجموعته الخاصة من الخصائص النفسية - النواقل ، والتي وفقًا لها يشعر بمكانه في قطيع من نوعه ويحاول تأكيد رتبته في الفريق بالطريقة التي تمكن من التطور إليها. نظرًا لحقيقة أن الطفولة هي مجرد الفترة التي تتطور فيها هذه الخصائص للتو ، يمكن أن تكون طرق الترتيب بدائية تمامًا.
وتجدر الإشارة هنا إلى أن الطفل ، الذي يُحرم من فرصة إجراء مثل هذا التدريب على حياة البالغين ، يفقد مهارة مهمة للتكيف الاجتماعي ويبدأ في العيش في هذه المرحلة بالفعل كشخص بالغ.
تعتبر المشاجرات والتوضيحات الأخرى للعلاقات في فريق الأطفال ظاهرة ، وإن كانت غير سارة ، ولكنها حتمية. إنها تتطلب السيطرة ، وإذا لزم الأمر ، تدخل القوى الخارجية. ومع ذلك ، سيكون من الخطأ استخلاص استنتاجات بعيدة المدى تستند إلى حالات معزولة. الفريق المكون بشكل طبيعي قادر على إعطاء كل طفل أكثر بكثير من أفضل تعليم منزلي أو تعليم فردي.
تنمر بالعكس
أصعب شيء بالنسبة للعديد من المعلمين وعلماء النفس هو العمل مع طفل مصاب بنقل مجرى البول. هؤلاء هم الأطفال الذين يقولون عنهم إنه لا يمكن السيطرة عليه ، ولا يمكن التنبؤ به تمامًا ، ويتجاهل علانية أي محاولات لتقييده ، وتتحول أي محاولات لمعاقبته إلى انتهاك واضح للقواعد والدوس على السلطة.
في الوقت نفسه ، هناك سلطة غير مشروطة وغير مشروطة له في المجموعة ، ووجود كاريزما خاصة ، وبعض السحر الذي لا يمكن تفسيره وجاذبية "الرجل السيئ". في الواقع ، تبين أنه طالب قادر إلى حد ما وحتى موهوب ، كل شيء سهل بالنسبة له ، لكن سلوكه ينفي كل محاولات جذب اهتمامه بالدراسات.
إنه قادر على بدء القتال وحل أي نزاع في الفريق ، فهو القائد غير المشروط لقطيعه الصغير ، وهو قادر على تأكيد أعلى رتبته. نعم ، يشعر بأنه مسؤول ، نعم ، يمتلك فهمًا فطريًا للرحمة والعدالة ، نعم ، إنه قادر على تحمل المسؤولية عن كل شخص يعتبره ملكًا له ، فهو في مشاعره قائد ، مهما كان عمره. إنه غير قادر على الانصياع من الناحية الفسيولوجية والنفسية ، وهذا غريب وغير مقبول بالنسبة له ، حيث لا يستطيع أي معلم أن يفهم كيف لا يستطيع المرء الاستماع إلى الكبار.
ينتهي الموقف الذي يقع فيه طفلان مجرى البول في فئة واحدة بالضرورة بقتال ، حيث يثبت أحدهما تفوقه ، ويجب على الثاني المغادرة ، وإفساح المجال. لا يمكن أن يكون هناك اثنان من أخصائيي الإحليل في فريق واحد.
نوع آخر من السلوك غير الاجتماعي للطفل الإحليل يحدث عندما يحاولون السيطرة عليه ، سواء في المنزل أو في المدرسة. لا يمكن تحدي مدير المدرسة أو والدك ، لذلك يتم استخدام طرق أخرى لإثبات رتبتك. العصيان المفتوح ، وتعطيل الدروس ، وإلحاق الضرر بالممتلكات ، وحتى إشعال النار في المنزل والخروج منه. تؤدي محاولات السيطرة على مجرى البول إلى حقيقة أنه إما يقاوم ويفوز ، أو يغادر للبحث عن قطيعه ، مقتنعًا بعداء الآخرين الذين يحاولون دفعه إلى إطارهم الخاص.
ولد ليقود ، ليكون رحيمًا وعادلًا ، خاليًا من الطموح والاستياء ، يتحول مجرى البول في ظروف التنشئة الخاطئة إلى سلطة إجرامية. العيش بقوانينه الخاصة ، خلافًا للعالم كله ، لأنه يشعر بأن هذا العالم معادي.
لص زلق
فرط النشاط الجلدي هو سلوك غريب آخر مثير للريبة بالنسبة للمدرسين التقليديين. في بعض الأحيان ، بالإضافة إلى الملصقات ، يمكن إعطاء هؤلاء الأطفال التشخيصات الطبية والأدوية الموصوفة ، بغض النظر عن مدى حزن إدراك ذلك. يشرح علم نفس ناقل النظام ويوضح بوضوح أسباب وآلية هذه الظاهرة مثل سرقة الأطفال ، والخداع ، وكذلك حالة فرط النشاط.
يحتاج الطفل المصاب بالجلد إلى الحركة بشكل كبير ، واحتياجاته الطبيعية هي الانتصار والقهر ، ومن المهم للغاية بالنسبة له أن يكون الأسرع والأذكى على الإطلاق ، وأن يمتلك ما لا يمتلكه الآخرون. يطلق التمثيل الغذائي المكثف للجلد كمية كبيرة من الطاقة التي يجب إنفاقها في مكان ما ، وإنفاقها بشكل مربح بطريقة منطقية. إن الجلوس بهدوء لمدة 45 دقيقة لمثل هذا الطفل هو اختبار صعب للغاية ، حيث لا يرى حتى الآن مصلحته ومصلحته.
يؤدي عدم وجود ناقل جلدي لدى الوالدين إلى سوء فهم قوي لطفلهم واحتياجاته ورغباته ، ونتيجة لذلك ، إلى محاولة "تهدئة" أو إعادة تثقيفه في ظل مشاعره وآرائه ومبادئه. نتيجة لذلك ، يظهر فرط النشاط الجلدي على شكل انهيار جليدي بعد كسر سد المحظورات الكلية المحلية في حالة العقاب الجسدي في المنزل ، لدينا السرقة كوسيلة لتسوية الحالة العقلية ، بالإضافة إلى الخداع الوقح من أجل حماية أنفسنا وتجنب العقاب. محاولات لاستبدال آخر. كل هذه طرق بدائية وملمس لإدراك الخصائص النفسية للبشرة.
العقاب الجسدي لطبيب الأمراض الجلدية هو إجهاد شديد ليس له أي قوة تربوية ، بل يدفعه فقط إلى حالة من النقص في سد احتياجاته النفسية ، مما يخلق خللاً في الكيمياء الحيوية للدماغ ، والذي يشعر بأنه معاناة سلبية.
يحتاج الفطري إلى أن يحصل ، ويتطلب بأي شكل من الأشكال الوفاء بها ، وفي حالة التوتر ، تصبح هذه الحاجة أقوى من الخوف من العقاب اللاحق. من المستحيل التغلب على طبيعتك. يمكن أن تكون السرقة المتكررة دليلاً فقط على تكرار الاعتداء الجسدي على الطفل.
بمحاولاتنا "إخراج" الإدمان من اللص الصغير ، نشكل له سيناريو حياة سلبي ، نستبعد فيه إمكانية التطور والتعلم لإدراك نفسه بمستوى أعلى من السرقة. يظل المحامي أو المهندس أو رجل الأعمال أو الرياضي المحتمل في المرحلة الأولى والأدنى من تطوره.
سوف تجيبني على كل شيء
يمكن للأطفال الذين يعانون من ناقل شرجي في حالة مرهقة إظهار القسوة تجاه أقرانهم أو الطلاب الأصغر سنًا. يصبح الطالب الأكثر طاعة وهادئة واجتهاد واجتهاد فجأة عنيدًا مغلقًا ، ويسعى للسخرية من الأضعف ، وكأنه يتلقى نوعًا من اللذة الوحشية من معاناة طفل آخر. يشرح علم نفس ناقل النظام سبب هذا السلوك من خلال الخصائص النفسية لناقلات الطفل الشرجية.
بدون فهم منهجي للموقف ، من الصعب للغاية على الأم التي لديها جلد أن تدرك وتقبل بطء الطفل الشرجي وتماسكه. عند القيام بالعديد من الأشياء في نفس الوقت ، لا يمكنها فهم كيف يمكن القيام بشيء واحد لفترة طويلة ، ثم التحقق منه وإعادته مرة أخرى. اقتصادية ومقيدة ، من حيث الكلمات والعواطف ، نادرًا ما تكون قادرة على مدح ابنها أو ابنتها لأي شيء ، لأن المديح لا يهمها.
سلطة الأم التي لا جدال فيها على الطفل الشرجي تجعلها تفي بجميع متطلباتها ورغباتها. يحاول الطفل أن يفعل كل شيء بشكل أسرع ، وأن يتخطى طبيعته ، وهو ما لا يستطيع فعله. ليس لديه وقت لإنهاء ما بدأه ، تتوقف العملية إلى نصفين ، جهوده تذهب سدى. في نفس الوقت ، أمي ليست سعيدة مرة أخرى ، لا يوجد ثناء ، يتم توبيخه ، يولد الاستياء ، نتيجة لحالة داخلية منحرفة تجاه "لم أُعطِ بما يكفي".
هناك رغبة في الانتقام ، كمحاولة لمعادلة عدم التوازن ، لتوزيع اللذة والمعاناة على الجميع بالتساوي. عند إلحاق المعاناة بالآخر ، يحصل الشخص الشرجي حقًا على نوع من المتعة ، ولكن هذه المتعة ليست من معاناة الآخرين ، ولكن من عودة الحالة المتوازنة لنفسيته.
يتعلم الطفل الأكثر اجتهادًا وطاعة وأمًا أن يستمتع بدور طاغية قاسي بدلاً من معلم أو عالم أو محلل أو محترف من الدرجة الأولى. يمكن أن يصبح الاستياء من الأم عقبة لا يمكن التغلب عليها أمام تطور خصائص ناقل الشرج لدى الطفل.
المشاغبين كما هم
يشير سلوك الطفل غير الاجتماعي إلى أنه ، على أي حال ، تكمن المشكلة في الحالة العقلية. هناك فجوات ، فراغات يحاول الطفل أن يملأها بأفضل ما يستطيع ، لكنه لا يستطيع ذلك. الفهم ، والشعور بالأمان والأمان ، والتنشئة المناسبة والتنمية من خلال الضغط المعتدل من المناظر الطبيعية ، وتوجيه الطاقة في اتجاه الاهتمام للطفل - وهذا سوف يزيل الحاجة إلى المشاغبين. سوف تختفي على أنها غير ضرورية ، وتصبح أكثر رتابة ، مثل تلك التي لا تجلب المتعة والوفاء كنشاط إبداعي.
على سبيل المثال ، القدرات التنظيمية لرجل الجلد - في الفريق الرياضي ، وكمال الشرج في إعداد المقالات حول موضوع يهمه ، وفي مساعدة الطلاب المتخلفين ، يمكن إعادة توجيه مسؤولية مجرى البول عن القطيع إلى أنشطة رئيس الطبقة ، والقضاء على أي محاولات للسيطرة والضغط.
يتحدث الطلاب الذين أتقنوا علم نفس ناقل النظام عن نجاحاتهم في التطبيق العملي للمعرفة المكتسبة ، وعن التغييرات المهمة في التواصل مع الطفل وفي سلوكه. يؤدي الفهم المنهجي للوضع إلى ظهور خيارات لحل أصعب المشكلات ويجعل من الممكن إيجاد نهج للمراهقين الأكثر "صعوبة" و "مثيري الشغب".
يمكن العثور على أسرار تربية الأطفال المعاصرين في المحاضرات المجانية التالية على الإنترنت حول علم نفس ناقل النظام.
التسجيل عن طريق الرابط:
