أسير قلعة "إكس". بدون الحق في أن تكون على طبيعتك
يتم وضع أساس سيناريو الحياة في مرحلة الطفولة. لا يختار الشخص مكان وزمان ولادته ، ولا يختار الوالدين والأقارب ، وتأثيرهم على حياته. وفي مجرى الحياة ، يتم نحت الإنسان من خصائص فطرية ، مثل الطين المرن. أولاً ، قام والديه بنحتها ، ثم المدرسة ، ثم الأصدقاء ، والكتب. يكبر ، يخلق نفسه. لكن جزئياً فقط. لأنه لا يفهم بنيته ونفسه والخصائص التي حددتها الطبيعة. ومع ذلك لا يفهم. وفقط عندما يدرك الحواجز التي تخفي الحياة الواقعية عنه ، فلا تسمح له بالشعور ، والحب ، والتسامح ، فإن هذه الشبكات تنهار أمام أعيننا …
- هيلين ، اذهبي للعب مع الأطفال! لماذا تمسك بي!
نظرة خاطفة من تحت حواجب عابسة ، يد صغيرة ممتلئة تتعمق أكثر في تنورة أمي.
- أمي ، مرحبا! اخرجني من هنا!
- لكن لينا! لقد كنت في معسكر الرواد منذ ثلاثة أيام فقط! مثل هذا الطقس ، الهواء النقي ، الأطفال … بقية!
- لأخذ ري!
- لين ، إلى متى يمكنك البقاء في المنزل! لقد تعلمت بالفعل كل شيء! اذهب إلى السينما مع الفتيات! أنت تجلس مثل البومة على كتبك.
حكم خلقي؟
لطالما كانت لينا هكذا. وفي رياض الأطفال وفي المدرسة وفي المعهد - نفس الصورة. دائما وحيد ، دائما على الهامش. ألعاب صاخبة ، شركات مضحكة - هذا ليس عنها. هادئ ، متواضع ، خجول.
نشأت الفتاة في أسرة سوفيتية عادية. خمسة أشخاص على مساحة ثلاثين مترًا مربعًا - أمي وأبي ولينا ووالدا أبي.
أناس مختلفون ، عادات مختلفة ، أسلوب حياة ، بشر ، مجادلات ، صراخ. ليست البيئة المثالية لتنمية الطفل مع ناقل الصوت. يحتاج إلى الصمت ، ركنه المنعزل من أجل العزلة. بدلاً من ذلك: "لا تذهب إلى هناك! لا تبق هناك! لا تأخذها! اصمت عندما يتكلم شيوخك!"
والفتاة لديها أيضًا ناقل شرجي - الولاء المطلق والطاعة الكاملة والسلطة القصوى لكبار السن. ما علموه ، ثم حصلوا عليه - إنه لا يتسلق ، ولا يستحق ذلك ، ولا يأخذه وهو دائمًا صامت.
لكنها لا تزعج أحدا ، ولا تسبب الكثير من المتاعب. الدراسة للصفوف. مرة واحدة في الصف الثاني أحضرت أربعة في ربع - سمعت: "والجار فاليا طالبة ممتازة." لقد اعتبرتها عارا. منذ ذلك الحين ، قضمت جرانيت العلم بلا كلل حتى لا تهين والديها ولا تهين نفسها. لكي تكون الأفضل ، تحول فعل كل شيء بشكل مثالي إلى هدف ، مما طغى على الاهتمام بالدراسة نفسها. الشيء الرئيسي هو "التوافق".
أما بالنسبة للنشاط الحركي ، فقد سحق ناقلها الشرجي جلد المرء تمامًا ، لكنه أخذته كمساعد في تنظيم العملية التعليمية. جلست لينا لساعات في الدروس ، لكنها في الوقت نفسه اتبعت خطة واضحة - ما يجب القيام به ومتى وبأي تسلسل وكيفية تخصيص الوقت والطاقة بطريقة عقلانية لتعلم كل شيء وتمريره في الوقت المحدد.
أمضت لينا بقية اليوم مع كتاب ، مستلقية في زاوية الأريكة.
كانت القراءة بمثابة خلاص للناقل البصري وغذاء لناقل الصوت.
كانت هناك حياة في الكتب! مشرق ، مفعم بالحيوية ، مليء بالعاطفة. الحب والصداقة والمغامرة - كل ما كانت تفتقر إليه في الحياة الواقعية لفتاة بصرية عاطفية.
خلق الأدب وهمًا أراد المرء أن يؤمن به ، حيث يريد المرء الهروب مرارًا وتكرارًا من البلادة البغيضة للحياة اليومية. أنجبت مشاعر لم تجد مخرجا. لقد أزعجت هذه المشاعر ، وأذهلتهم ، ومزقت الروح بأحلام لا يمكن تحقيقها
إن الانطباع الطبيعي وعدم القدرة على عيش مشاعر مستعرة داخل رعاية مخاوف فطرية لا تشبع. كانت لينا خائفة من كل شيء. يعيش ويموت. التواصل والشعور بالوحدة. الحب والرفض. وكذلك الظلام مع الوحوش التي تتنفس تحت السرير.
مغلفة في قوقعتها الخاصة
شعرت لينا ، المغلقة في نفسها وعلى نفسها من خلال ناقل الصوت الخاص بها ، وكأنها غريبة في كل مكان. وفي الحقيقة كان كذلك. كانت مسيجة من العالم كله ، تعيش في أفكارها وأوهامها ، وتخشى أي اتصال مع الناس ، وحاولت الابتعاد ، وعدم لفت الانتباه إلى شخصها. لكن التأثير كان عكس ذلك تمامًا. كانت لينا نفس الأغنام السوداء التي برزت على الخلفية العامة مع ريشها غير العادي.
الناس لا يحبون ما لا يفهمونه. لكن لينا لم تفهم. وهم لم يفعلوا.
الأطفال - قبيلة برية صغيرة ، تهاجم بشكل ودي أي شخص لا يتناسب مع قطيعها الصاخب. تعرضت لينا للمضايقة ووصفت بالأسماء ، وقُصفت عند فترات الراحة ، وراقبت بعد المدرسة ، وألقت مذكرات تهديد ، وأعلنت مقاطعتها.
أكدت التجربة الحزينة المخاوف ، وغذت المخاوف ، وأجبر المرء على الانسحاب أكثر فأكثر إلى نفسه. الحلقة المفرغة.
كانت لينا ، التي ترسخت في زنزانة وحدتها ، على يقين من أن: ارتكاب الأخطاء أمر مستحيل ، وكونك على طبيعتك أمر خطير ، وإظهار مشاعرك من المحرمات.
اندلع بركان من التناقضات الفطرية في الداخل ؛ وفي الخارج كانت هناك حياة تحت تهديد السلاح.
شعرت لينا بأنها مهجورة ، وأسيء فهمها ، وببساطة غير ضرورية. عالمها الداخلي - الشيء الوحيد الذي تقدره - لم يكن مفيدًا لأي شخص. لم يخمن أحد حتى ما هي المشاعر التي كانت تحتدم تحت الواجهة الباردة لروح طفل يعاني.
لم يكن هناك من يمد يد العون. لم تحلم لينا حتى بأصدقاء يمكنها الانفتاح عليهم. لم يتسلق الآباء إلى الروح: طفل هادئ ، يدرس جيدًا ، لا يتسكع في الشركات السيئة - لا يوجد سبب للقلق. ولم يكن هناك وقت.
الأب يتأخر في العمل و 24 ساعة في اليوم في غيوم الصوت في حياة الأسرة ، باستثناء إصدار الدخل المنتظم ، لم يعد يشارك بأي شكل من الأشكال. أمي ، التي لا تشعر بكتف الرجل ، قاتلت بين العمل والمنزل ، وحلّت مشاكل يومية من الإصلاحات إلى تذاكر الإجازة ، وتعرضت للإهانة وحزن على سعادتها الأنثوية غير المكتملة.
تم امتصاص لينا من قبل ثقب أسود من اليأس.
ممر سري
في الصف السابع ، لفتت لينا انتباه إعلان لمدرسة دراما مدرسية. بعد أسبوع ، وقفت فتاة ذات قلب ينبض أمام باب قاعة التجمع ، في انتظار الدرس الأول.
كان ذلك لا يصدق! اكتسب أبطال أعمالهم المفضلة أصواتًا ووجوهًا ، وعادوا للحياة على خشبة المسرح ، وخلقوا الوهم بالواقع.
عرفت لينا جميع النصوص عن ظهر قلب. لكن لم يخطر ببال رئيس الدائرة أن يعرض الدور على الفتاة التي بدت أشبه بظل صامت. ساعدت لينا في خياطة الأزياء وعمل الزينة. في بعض الأحيان تمت دعوتها كإضافات إضافية. ثم غلى الإثارة الحلوة في الدم. لكن لم يكن الخوف. على العكس من ذلك ، أثارت الفرح الذي لا يمكن تفسيره الدماغ ، وطغى على الكآبة المعتادة. كانت اللحظات القصيرة على خشبة المسرح بمثابة حلم رائع ، عندما لا ترغب في الاستيقاظ.
بحلول نهاية العام الدراسي ، كانوا يعدون روميو وجولييت. كانت مهمة لينا هي مساعدة الممثلين في غرفة الملابس.
لكن أثناء بروفة اللباس ، أصيبت "جولييت" بنوبة التهاب الزائدة الدودية. تم نقل الممثلة الشابة إلى المستشفى مباشرة من المدرسة. كان العرض على وشك الانهيار.
كان المخرج جالسًا على حافة المنصة ، وشبك رأسه بيديه ، ويتنفس بصعوبة.
قالت لينا بهدوء وأسقطت عينيها: "أعرف النص".
- أنت؟ - ضحك القائد بمرارة ثم فكر وزفر الموت:
- تمام. فليكن. لا توجد خيارات أخرى على أي حال. غدا الأحد ، يجتمع الساعة العاشرة. لا تتأخر.
لم تنم لينا طوال الليل. كان القلب ينبض في كل خلية. نسج النص في رأسي.
حضرت الفتاة إلى المدرسة أولاً وأعدت الأزياء لجميع المشاركين. في وقت لاحق ، ساعدت بقية الممثلين على ارتداء ملابسهم ووضع مكياجهم. تركت لينا في غرفة الملابس الفارغة ، غيرت ملابسها بنفسها ، ودون أن تتنفس ، نظرت في المرآة. بدت العيون الضخمة لجولييت البالغة من العمر أربعة عشر عامًا غير متوهجة.
ابتسمت لينا عند انعكاس صورتها ، وشعرت فجأة بهدوء مذهل ، وانتشرت موجة دافئة على جسدها. لقد كان شعورًا جديدًا وممتعًا للغاية.
رن الجرس الثالث. همس الممثلون الشباب بحماس وهم ينتظرون فتح الستارة. نظر قائد المجموعة حولهم ، وتوقف عند لينا ، وأراد أن يقول شيئًا ، لكنه غير رأيه ، وتنهد بشدة ولوح بيده.
بعد ساعة ونصف ، تصفيق الجمهور. بكت النساء ، وحتى الجزء الذكر من المتفرجين كان يشم غدراً.
عندما خرجت جولييت لتنحني ، وقف الجمهور ، واستمروا في التصفيق.
صدق الجميع هذه الفتاة. هي لم تلعب ، عاشت! أحب حقًا وأمل وعانى ومات. لم يكن الوقت موجودًا ، تمامًا كما لم تكن مواثيق الأداء موجودة. بالنسبة لينا ، كانت الحياة. العواطف المتراكمة على مر السنين انفجرت مثل عاصفة من الألعاب النارية.
لم يتوقع أحد ، ولم يعترف أحد ، ولم يصدق أحد.
منذ ذلك الحين ، تنتمي جميع الأدوار الرئيسية في العروض المدرسية إلى لينا. تسبب هذا في موجة أخرى من العداء والاضطهاد من جانب الزملاء في المحل. لكن لينا لم تكن محرجة. على خشبة المسرح ، وجدت متنفسًا للمشاعر التي كانت تمزقها. لقد كان تطبيقًا ممتازًا للجلد والناقلات المرئية ، وقناة اتصال مع العالم ، أردت الهروب منها في الحياة الواقعية.
والأهم من ذلك ، لم يكن هناك خوف. يمكن أن تكون نفسك ، أي شيء - شرير ، طيب ، قاسي وخاضع ، مضحك ومربك. يمكن للمرء أن يضحك ويبكي دون خوف من سوء الفهم والإدانة. في الواقع ، لم يكن الأمر بالنسبة للآخرين سوى دور وقناع وصورة يمكن أن تغطي روحًا تنزف.
ولكن بمجرد أن أُغلق الستار وانطفأت الأنوار في القاعة ، عادت لينا مرة أخرى إلى زنزانة وحدتها الباردة.
السجن مدى الحياة؟
أنهت لينا المدرسة بميدالية ذهبية. لم يتم حتى مناقشة دخول المسرح. "لينا ، هذه ليست مهنة!" - قال الوالدان ولم يعودوا إلى هذا الموضوع.
الفتاة ، كالعادة ، لم تجادل. لقد استقالت نفسها لفترة طويلة. تعودت على حقيقة أن كلماتها ومشاعرها وأفكارها وحياتها كلها لا قيمة لها.
ذهبت لينا للدراسة لتصبح صيدلانية. مثل أمي.
ما الفرق الذي يصنعه ماذا يكون ، إذا كنت لا تستطيع أن تكون!
…
نشأت لينا منذ فترة طويلة ، ودرست في ثلاث جامعات ، وتزوجت مرتين ، ولديها ابن بالغ ، وهي تنتظر أحفادًا بأمل.
لكن حياتي كلها قضيتها في سجن ما ، مع الشعور بأن الواقع بقي خلف نافذة شبكية. لم تتعلم حقًا كيف تعبر عن مشاعرها. لم أجد أي معنى في أي شيء.
يتم وضع أساس سيناريو الحياة في مرحلة الطفولة. لا يختار الشخص مكان وزمان ولادته ، ولا يختار الوالدين والأقارب ، وتأثيرهم على حياته. وفي مجرى الحياة ، يتم نحت الإنسان من خصائص فطرية ، مثل الطين المرن. أولاً ، قام والديه بنحتها ، ثم المدرسة ، ثم الأصدقاء ، والكتب.
يكبر ، يخلق نفسه. لكن جزئياً فقط. لأنه لا يفهم بنيته ونفسه والخصائص التي حددتها الطبيعة. ومع ذلك لا يفهم.
وفقط عندما يدرك الحواجز التي تخفي الحياة الواقعية عنه ، لا تسمح له بالشعور والحب ، فإن هذه المشابك تنهار أمام أعيننا.
هل توافق؟
