تدريب الطفل الشرجي: أفضل طالب أم فرامل مدرسية؟
يتمثل الدور المحدد للرجل الشرجي في تجميع المعلومات. يتلقى الطفل المهارات الأولى لهذه الممتلكات في المدرسة. ولكن مدى عمق وكفاءة استخدام هذه الخاصية يعتمد على نجاح تدريبه. وهذا النجاح ليس بأي حال من الأحوال تقييم. يعتمد تطوير الخصائص المعينة إلى حد كبير على المعلم وبيئة المنزل.
أطفال المدارس مختلفون: نشيطون وبطيئون ، ثرثارون وصامتون ، مطيعون وليسوا جدا. لكن لكل منهم مهمة واحدة - الدراسة في المدرسة وأخذ قاعدة المعرفة كاملة قدر الإمكان.
يحب الأطفال الذين يعانون من ناقل شرجي التعلم ، وهم لا يستطيعون رفضه ، يمكنهم القيام بذلك بشكل جيد. هذا هو الدور المحدد للرجل الشرجي - لتجميع المعلومات. يتلقى الطفل المهارات الأولى لهذه الممتلكات في المدرسة. ولكن مدى عمق وكفاءة استخدام هذه الخاصية يعتمد على نجاح تدريبه. وهذا النجاح ليس بأي حال من الأحوال تقييم. يعتمد تطوير الخصائص المعينة إلى حد كبير على المعلم وبيئة المنزل.
إذا كان طفلك هو صاحب ناقل الشرج ، فإن طلب المدرسة بالنسبة له هو بيئة تكميلية. بالطبع ، يتأقلم دائمًا بصعوبة ، وكل يوم 1 سبتمبر يعتاد على الروتين الجديد لفترة طويلة ، تمامًا كما لا يستطيع التعود على الإجازات لفترة طويلة ، من خلال الجمود الذي يجمع حقيبة مدرسية.
حتى النهاية ، إلى هذه النقطة
تعتبر الصفوف الأصغر هي الأساس لجميع المدارس ، والمدرسة بدورها تضع الأساس لجميع أشكال الحياة. في هذه المرحلة من التكوين ، يجب أن يكون لديك وقت لتطوير خصائصه لدى الطفل. يمكن أن يصبح الأطفال الشرجيون في المستقبل محترفين حقيقيين في مجالهم ، وأفضل المتخصصين. لكن للقيام بذلك ، يحتاجون إلى تطوير عادة تحقيق ما بدؤوا به حتى الانتهاء. وهنا تكتسب التجربة الحقيقية التي سيحصلون عليها في الطفولة أهمية خاصة.
التدريبات الجيدة لتنمية هذه المهارة هي مهام الرسم و "التنظيف". تبدأ في ممارستها في البرنامج التعليمي حتى قبل المدرسة ، وكمتابعة ، يتم إدخالها في المناهج المدرسية. يعد رسم الأشكال والكتابة الأولى من العناصر المساعدة الجيدة في تنمية قدرة الطفل على إكمال العمل بكفاءة. يجب تتبع جميع العصي والشرطات والمنحنيات حتى النهاية ، بجد ودقة ، دون تقطيع الزوايا وعدم نسيان إحضار القلم الرصاص إلى نقطة النهاية.
عند النظر في رسومات الطفل باستخدام ناقل شرجي ، ركز على هذا: خذ يده بقلم رصاص في يدك وانتهي بها ، وادعي أن هذه هي الطريقة الوحيدة التي يتم بها العمل بشكل جيد. وإذا تمكن طفل من الجلد من تتبع هذه الأرقام كل 5 دقائق - فقد قام بتلطيخ كلاهما بقلم رصاص على الورق ، وسيستمر في التشويه ، فإن الطفل الشرجي سوف يرى هذه العملية بشكل إيجابي. بتكرار الإجراء عدة مرات ، سيؤكد أنه يجب إكمال المهمة إلى النقطة (حرفيًا).
تعتبر مهام مثل "إزالة الأشياء غير الضرورية" تطورًا جيدًا لخصائص الطفل الشرجي ، لأنها في الواقع تمثل عملية تطهير - الأرقام الصحيحة من المعاني غير الصحيحة والصحيحة من المعاني غير المناسبة وغير الصحيحة. إن التكوين السليم لعملية التطهير ، سواء الفسيولوجية أو النفسية ، هو حجر الزاوية في تكوين نفسية الشخص الشرجي. هذه المهام مفهومة داخليًا للشخص الشرجي الصغير ، وبالتالي ، على أساسها ، يمكن إدراك وحفظ العديد من الأحجام الجديدة من المعلومات - في شكل لطيف شبه لعبة.
الذاكرة هي خاصية منفصلة ومهمة للغاية بالنسبة للشخص الشرجي. هذه أداة لأداء دورها المحدد ، مما يسمح لك بتذكر وحفظ طبقات ضخمة من المعلومات.
يساعد حفظ الآيات وحفظ المعلومات المقروءة في الكتب على تنمية الذاكرة. القراءة هي أحد المصادر الغنية للمعرفة الجديدة ، فالمحلل الصغير يقرأ كثيرًا وبكل سرور ، ومن المهم أن يشارك الوالد في تعلم القراءة. لا يوجد شيء أكثر أهمية للطفل من قراءة كتاب مع والدته ، عندما يبدآن في قراءة كلمة معًا (يصعب دائمًا على الطفل الشرجي البدء) ، وينهيها الطفل بمفرده. اقرأ كل فقرة بشكل مستقل - مدح أمي. هذا مهم بالنسبة للطفل الشرجي - الثناء في الوقت المناسب والمستحق.
يجب أن يستمر هذا النهج في الدرجات الدنيا. مشاركة الوالدين في فحص الواجبات المنزلية تدعم الطفل الشرجي في تطوير خصائصه. يجب أن تكون القراءة واضحة ومتسقة. يتم تلبية هذا الشرط إلى حد كبير من خلال الكتب التعليمية حول التخصصات المدرسية ، وتكرار المناهج الدراسية وتكميلها. الطفل الذي لديه ناقل شرجي قادر على استيعاب كميات كبيرة من المعلومات ، والسؤال هو ما هي المعلومات التي ستقع في يديه. وهنا الآباء هم المسؤولون عن توجيه قراءته في الاتجاه الصحيح ، مع مراعاة اختيار الأدب بعناية.
كيف تتجنب التعثر؟
المثابرة والاتساق من السمات المهمة لتعليم الأطفال الشرجيين: تحتاج إلى تكرار المادة بقدر ما يحتاج الطفل إلى حفظها. لإعادة صياغة مقولة شهيرة ، فإن التكرار هو أم التعلم الشرجي. لا تندم هذه المرة: ستكون نتيجة هذه الإجراءات طويلة الأمد. في كثير من الأحيان ، يبدأ مثل هذا الطفل في التباطؤ في المهام أو الموضوعات الجديدة. في الوقت نفسه ، يجلس على كرسي في وضع "مغلق" مميز ، ويثبت عينيه عند نقطة ما ويسكت. لا تنفع الصيحات ومحاولات الإثارة: فهو يصبح أكثر حبسًا في إحدى أفكاره ، أي ما لا يفهمه.
من أجل عدم السماح له بالتعليق على هذا الأمر ، يجب عليك الاتصال به بانتظام مع السؤال عما إذا كان يفهم ، إن لم يكن ، فبدون مزيد من اللغط ، ابدأ من جديد على الفور. إذا بدأت من جديد لفترة طويلة ، فاسأل ما هو غير واضح تمامًا وابدأ من جديد من هذه النقطة. عبر عنها بلطف. لا تأنيب أو تستعجل. حتى يومئ الطفل ، لا تذهب أبعد من ذلك. يحدث أن "لا تصل" أو أن الوالد (المعلم) نفد صبره ، فمن الأفضل أن تأخذ استراحة وتترك الطفل وحده مع المهمة. في كثير من الأحيان ، عند العودة ، يمكن للمرء أن يلاحظ طفلًا مبتسمًا يكرر ، بوعي تام ، ما تم شرحه له في الدقائق الـ 15 السابقة. وهذه هي النتيجة.
في عملية كل مهمة ، يكفي تفكيك 2-3 أمثلة ، فالطفل الشرجي لا يحتاج إلى المزيد ، ثم سيتعامل معه بمفرده. الشيء الرئيسي هنا هو عدم التسرع في أي مكان ، والتكرار في كثير من الأحيان ، للحفاظ على الاتصال مع الطفل والثناء لفترة وجيزة على المهمة التي تم القيام بها بشكل مستقل. لا تحتاج للتبديل بشكل متكرر. لا يمكن إكمال الفصول في تخصصات مختلفة إلا بعد أن قمنا بكل شيء مخطط له اليوم (انتهى العمل). مثل هذا الطفل قادر على الجلوس لأكثر من 45 دقيقة في نفس نوع العمل ، ساعة واحدة على النحو الأمثل غالبًا ما يدخل الأطفال الشرجيون في أول 15 دقيقة في الموضوع ، ويتأرجحون لفترة طويلة.
من محادثة في اجتماع مع أحد الوالدين في إحدى الصفوف الابتدائية: "كان طفلك دائمًا مطيعًا للغاية ، لقد سحب مقبضه بانتظام ، فقط جميل. غير نشط قليلاً ، لكنه ليس مخيفًا … والآن توقف كل شيء: إنه عنيد وصامت باستمرار! يجب أن يتم دفعه بطريقة ما في حالة عدم حركته. أعطه لقسم الرياضة. سيبدأ في التحرك جسديًا وسيكون أكثر نشاطًا عقليًا! " للأسف ، في حالة الطفل الشرجي ، هذا لا يعمل.
لا تقدم مهام للسرعة وخفة الحركة
الطفل الشرجي ليس لديه القدرة على حل المشاكل للسرعة والمنطق. لا يجتهد ليكون الأول ، بل يريد أن يكون الأفضل. علاوة على ذلك ، إذا تم حثه على ذلك ، فقد يقع في ذهول: لا يسرع ، يتوقف عن فعل أي شيء على الإطلاق. غالبًا ما يمكن ملاحظة ذلك على السبورة: فالمعلم المفاجئ يحث الطفل القدير ويصرخ ويستريح ويقف بصمت والطباشير في يديه. يتسبب هذا الموقف في السخرية من زملائه في الفصل ، وحيرة المعلم المُلح والاستياء من الطفل الشرجي. في مثل هذه الحالة ، إذا كان المعلم قد فشل بالفعل في تسريع الطفل ، فمن الأفضل أن يجلس معه ، واعدًا بسؤاله مرة أخرى. سواء في المنزل أو في المدرسة ، يمكن تصحيح هذه الحالة إذا توقفت عن الإصرار وساعدت الطفل على البدء من جديد: ارجع إلى المهمة الأصلية وحلها بالترتيب المعتاد ، مع تشجيعه ،لم يحدث شيء رهيب.
بالمقارنة مع الآخرين ، يبدو الطفل الشرجي بطيئًا قليلاً ، وغالبًا ما يكون أقل تثبيطًا. يعتقد العديد من المعلمين أنه بحاجة إلى "إثارة" ، وهذا يعطي الأطفال الشرج ضغينة ضد المعلمين ، حتى إلى درجة عدم الرغبة الكاملة في الإجابة في الفصل. بسبب عدم القدرة على الرد في حالات "التحرش" أمام الفصل بأكمله ، يعاني الطفل من شعور بالإذلال بسبب التوبيخ ، وهذا ضغط كبير. بعد هذه الحالة ، اعتمادًا على شدة الضغط الذي يتعرض له ، لا يرغب مثل هذا الطفل في تكرار التجربة المؤلمة والمهينة ، وسيكون من الصعب إجباره على الإجابة أمام الفصل ، وبعد ذلك (إذا كانت هذه التجربة) ثابت في رأسه) سيكون مستحيلًا تمامًا.
لا يوجد شيء غير عادي في الوقوع في طفل شرجي. من المهم أن تفهم كيف تتفاعل معهم بشكل صحيح من أجل مساعدته على الخروج من ذهول.
إن الجلوس نصف يوم مع كتاب ، والتحديق في حرف واحد ، وعدم البدء في القراءة مطلقًا ، متأصل حصريًا في الطفل الشرجي. محاولة مساعدته على البدء من خلال رفع صوته أو الإقناع ليس خيارًا أيضًا. هنا من الأفضل أن تبدأ في القيام بمهمة أخرى ، أو حتى التوقف في الدرس.
العقلية التحليلية ، أو كيفية تنظيم المعلومات بشكل صحيح
كل من النواقل الثمانية له تفكيره الخاص. الطفل المصاب بالناقل الشرجي لديه عقلية تحليلية. يمكن للشخص الشرجي تحليل المعلومات ، وتقسيمها إلى مكونات ، ثم وضعها في ترتيب مفهوم في ذاكرته فور تلقيه بيانات جديدة. هذا يحدد بعض سمات الإدراك. أولاً ، يستغرق استيعاب المعلومات وقتًا أطول من الأطفال الآخرين ، وغالبًا ما يحتاج إلى التكرار ، لأن التحليل والتنظيم يحدثان على الفور. يستغرق هذا وقتًا وإعادة فحص دقيق ، لكن نتيجة هذا الحفظ أيضًا طويلة الأمد.
ثانيًا ، يتبع الحفظ الأساسي للمعلومات من قبل الطفل الشرجي نفس النمط. بعد أن تعلم إدراك نوع واحد من المعلومات بطريقة معينة ، فإنه يحاول أيضًا معالجة البيانات الأخرى المستلمة. المعلومات الجديدة وعدم وجود نموذج لمعالجتها يتسبب في حدوث حلقة من الطفل الشرجي وإبطائه. يمكن ملاحظة ذلك في مثال المشكلات الرياضية العادية ، عندما يتم أخذ الحل الذي وصفه المعلم في الدرس من قبل الطالب ، والمهام المقدمة بطريقة مختلفة ، والمختارة وفقًا لطريقة حل مختلفة ، لم يعد يُنظر إليها وحلها على التوالي. لا يمكنك حل جميع المهام في الدرس ، ولكن لا توجد طريقة للتعلم من كتابة واحدة فقط. إذا كانت هناك صعوبات في الأساليب المختلفة للمشاكل الرياضية ، فهذا يعني أنه يجب استبدال نهج التعلم.
يعني التحليل الانتقال من العام إلى الخاص (على عكس التوليف). يكسر الطفل الشرجي ما يُعطى له إلى تفاصيل ويضعه في تسلسل معين ، ويخلق نظامًا. يتذكر أي مادة تم تحليلها مرة واحدة ، ويمكنه استخدام كل ما هو جزء من هذه المعلومات في إصدارات مختلفة: بمجرد وضعها على الرفوف يمكن إعادة إنتاجها في شكل عناصر منفصلة. ولكن عندما يُعطى الطفل الشرجي فقط الخاص الموجود بالفعل من العام ، فإنه لا يمكنه الاقتراب من خاص آخر ، وهذا يسبب صعوبات ، حيث لا يوجد نهج عام.
وبالتالي ، يجب أن يأخذ النهج التعليمي في الاعتبار خصائص الطفل الشرجي: إذا كان ينقسم إلى تفاصيل ، فمن الضروري تعليمه بشكل أكثر عمومية ، حيث يتغير الخاص أيضًا. أي ، عند تناول موضوع معين ، يجب أن تعطيه وصفًا عامًا ، وفي إطار العام ، تظهر جميع الحلول الممكنة. في الممارسة العملية ، ليس من الضروري العد ، ولكن من الضروري إظهار الأشكال المختلفة. من خلال تكرار هذا النهج لفظيًا مع كل قرار ، يضع الطفل مرارًا وتكرارًا صورة لنفسه.
على سبيل المثال ، تحتوي المهام الجبرية في الصفوف 6-7 بشكل عام على أساس واحد: المعادلات ، وعدم المساواة ، والأنظمة ذات المجهولين. تفترض مشاكل بناء المعادلة المبدأ العام لتقسيم القيمة إلى نصفين ، حيث يتم الحفاظ على بعض العلاقات بينهما ويكون المطلب الأساسي هو تطابق نصف مع الآخر. علاوة على ذلك ، في أي حال ، عليك أن تأخذ شيئًا للمجهول وتجد معناه.
ليست هناك حاجة للاستسلام قبل المهمة ، فنحن نتحدث باستمرار عن نفس الشيء: "هل تتذكر ، بمجرد أن مررنا بهذا". القاعدة المشتركة التي تستند إليها طرق حل المشكلات هي التفاصيل التي تمت مناقشتها ، وعندما يكتشف هذه الروابط ، سينجح. تمت كتابة العديد من الكتب المدرسية للتخصصات المدرسية في أوقات الاتحاد السوفيتي بهذه اللكنة: هذا الفصل جديد ، لكننا في الحقيقة مررنا بهذا بالفعل. هذه العبارة تخفف بالفعل نصف التوتر لدى الطفل الشرجي. هذا في الواقع صحيح: تستند بدايات الرياضيات إلى بعض العبارات المنطقية التي تتداخل في مجالات مختلفة من المناهج الدراسية.
بالنسبة للطفل الشرجي ، يجب أن يكون الكتاب المدرسي دائمًا عبارة عن نقوش واستطراد: "من المهم أن نتذكر من الفصول السابقة" ، "أسئلة حول الموضوعات السابقة" ، "مثيرة للاهتمام لمعرفة". سيصبح الكتاب أسهل وأكثر إمتاعًا إذا كانت صفحاته تحتوي على صور للقيم الشرجية الرئيسية: الكتب وأدوات الكتابة. يجب أن يكون هناك إحالات مرجعية إلى مواضيع أخرى لتحديث ذاكرة المواد التي يتم تناولها.
غالبًا ما تكمن مشكلة الشخص الشرجي في صلابة الذاكرة: فنحن نتذكر كل شيء في نفس التسلسل الذي نتذكره ، وغالبًا في التسلسل الزمني. مع تزايد كمية المعلومات الواردة في العالم الحديث ، يستغرق هذا النهج وقتًا طويلاً ويؤدي عاجلاً أم آجلاً إلى إبطاء عملية التفكير. من أجل الابتعاد عن هذا ، من الضروري تعليم الطفل منذ الطفولة العمل في اتجاهات مختلفة: ليس فقط من العام إلى الخاص ، ولكن أيضًا العكس ، ليس فقط إعادة إنتاج المعرفة المكتسبة بالكامل ، ولكن أيضًا جزئيًا. يمكن تنظيم المعلومات وفقًا لمعايير مختلفة ، والوقت ليس عاملاً رئيسيًا هنا.
إذا قمت بإسقاط هذا على الخصائص العقلية للطفل ، فسيظهر على النحو التالي: تحتاج إلى ترتيب المعلومات المعروفة بالترتيب ، ولكن ما هو الترتيب؟ ويمكن أن يكون الترتيب مختلفًا. يمكن إظهار ذلك للطفل بمساعدة تمارين مختلفة على الحروف والأرقام: في كتب المشكلات ، يوجد دائمًا الكثير من المهام لتحديد الترتيب بين صفوف الأرقام والصيغ ، حيث يتم تعيين الترتيب مسبقًا ، أو يجب العثور عليها (المنشأة). بالنسبة للأحرف: خذ الكلمات التي يعرفها الطفل و "حرك" الحروف في الكلمة مع تغيير ترتيبها. بالنسبة للأطفال الذين يعانون من الرباط الشرجي البصري من النواقل ، ستكون هذه المهام متكاملة وتنموية. لا تخلط بين المنطق والنظام. لا توجد علاقات سببية ، فقط فصل وترتيب المعلومات. ما يلي ما لا يهم نفسية الطفل الشرجي - فقط الترتيب الصحيح للأجزاء.
طفل أسير الاستياء: لا مزيد من المدرسة!
الأطفال الشرجيون ليسوا فقط مستعدين لدعم العملية التعليمية والتعلم في أي وقت ، ولكن يمكنهم أيضًا إظهار أنفسهم منطوين ومهينين. كيف تبدو في التدريب؟ العناد والذهول. لا يدرك الطفل ما يقال له ، وغالبًا ما يفعل العكس ، ولا يقوم بالمهمة على الإطلاق. عندما يكون المعلم بالنسبة له مصدر اللوم والمظالم ، فإنه يشعر فقط بالكره لها ، والرغبة في فعل الحقد. يحدث نفس الشيء في المنزل. كيف تتعامل مع مثل هذا الطفل؟
تم الكشف عن أسباب هذا السلوك في تدريب "System-Vector Psychology" بواسطة Yuri Burlan وتم تقديم إجابات حول كيفية إصلاحه. لم يعد الطفل الشرجي الذي تعرض للإهانة للتعلم: فهو يتوقف عن القراءة والتعليم والإدراك. إنه يعارض كل ما يمكن أن يطوره ، أي عمل جديد. في محاولة لتعليم شيء لمثل هذا الطفل ، غالبًا ما تصادف جدارًا من الرفض الصم. لن يطرح أسئلة توضيحية أو يشكو من سوء فهم ، بل سيقاوم ويصمت. من المهم فهم ما يحدث للطفل ، والتعامل معه دون تهيج بلطف ولكن بإصرار.
أولاً ، عليك أن تتحدث ببطء ، وبوضوح ، وإظهار أنه يحظى بكل انتباهك. يُنصح بتسميتها من حالة الانغلاق بالرسم والقراءة بصوت عالٍ. كلما رسمه بشكل أكثر ثباتًا وتركيزًا ، زادت فرصه في وضعه. إذا كان من الممكن جذب الانتباه ، فمع الشرح المطول للمهمة ، ستنتقل الاستجابة من الطفل: من خلال التذمر ، يمكنك جعل الإنكار. يجب الرد عليها بطريقة ودية. إنه لا يتفق مع الشيء الواضح - فليكن. هنا يمكنك معرفة السبب ، أو يمكنك الاتفاق معه بشروط وتفترض أنه كذلك ، ولكن بعد ذلك سيغيب الأمر الضروري. يفهم analnik بشكل أفضل فئات النظام والفوضى - النظيفة والقذرة. وبشأن التناقض السائد وبدعم منكم ، سوف يتوصل تدريجياً إلى اتفاق.
إذا اتفق معك في مثل هذا التواصل على شيء ما ، ففكر في أن نصف الانتصار قد تم بالفعل: يقوم الطفل بالاتصال ويبدأ في قبول المعلومات القادمة منك. في كثير من الأحيان ، في هذه اللحظة السرية ، يمكن للطفل أن يقول بصوت عالٍ ، للوهلة الأولى ، غباء واضح أو شيئًا لا علاقة له بالمهمة. كن لطيفا مع هذا. غالبًا ما يكون هذا هو ارتباطه بالمعلومات الواردة. إذا قالوا ، على سبيل المثال ، إنه قد سمع بالفعل من المعلم المكروه ، فقد يتمتم بما قالته حول هذا الموضوع أو ما حدث في الفصل في نفس الوقت. بالنسبة لشخص ليس على دراية ، سيبدو هذا وكأنه نخر فارغ غير مفصلي.
من المفيد أحيانًا الاستماع إلى هذه الارتباطات: سيقول الطفل بسهولة ما يسيء إليه أو يسيء إليه ، ويقدم أقوى ارتباط ، وما يكمن على السطح. على أي حال ، لا داعي لتوبيخه. بغض النظر ، استمر في شرح المهمة وحلها. أومئ ، وافق ، لا تلوم ، وسيبدأ الطفل في تحليل المعلومات. ببطء ، ربما يكون خطأ ، لكنه سيبدأ في فعل ذلك. ويجب أن يُكافأ الثناء على هذا الجهد بشكل كافٍ. في عملية الحل ، غالبًا ما يتعثر الأطفال ، ويتباطأون - تحلى بالصبر ، ولا تقود السيارة أو تأنيبها ، إنه يتحرك ، وهذا هو الشيء الرئيسي ، وسيأتي التسارع مع الخبرة.
غالبًا ما يكون الأطفال الذين يتعرضون للإهانة واثقين مسبقًا من أنهم لن ينجحوا. إنهم ببساطة لا يبدأون في القراءة والفهم ، ويستسلمون مقدمًا. لذلك يمكن أن يتأثر بالنقد أو الإذلال أو حتى ببساطة عدم الثناء بما يتناسب مع جهوده. كيف تثنيه؟ اطلب منه أن يفعل شيئًا ، وبعد أن سار معه باستمرار طوال طريق الحل (الكتابة) ، أظهر أن كل شيء يعمل لصالحه. سيجد على الفور عذرًا: "لست أنا ، نحن معًا ، وأنا نفسي لا أستطيع". استمر في إعطاء الطفل نفس المهام من نفس النوع ، والمشاركة تدريجياً في العملية أقل وأقل ، مما يمنحه الاستقلال. يمكن للطفل الشرجي المجتهد التعامل معها. وعندما ينجح للمرة العاشرة ، امدحه ، وأكد أنه فعل ذلك بنفسه. إن إعطاء الطفل الثقة في قدراته أمر يستغرق وقتًا. ولكن إذا لم يتم ذلك ، فسيظل الجنس الشرجي ضعيفًا حتى كشخص بالغ ،جليسة أريكة سلبية بأذرع منخفضة ، غير قادرة على إدراك نفسها والحصول على الفرح من الحياة.
من المهم الحفاظ على الثقة بالنفس والتركيز على ذلك. إذا لم تقم بتهدئة الاستياء الطفولي الذي نشأ في العلاقة مع الأم ، فإن مثل هذا النهج ، للأسف ، سيعطي نتائج قصيرة المدى فقط. في أي لحظة ، سيتحول الطفل مرة أخرى إلى حالة الانغلاق والاستياء ، ويمكن أن تؤدي ألعاب الاستياء هذه للطفل إلى عواقب وخيمة للغاية.
بشكل عام ، في كل ما يتعلق بالتعلم ، يجب أن يكون هناك موقف إيجابي وداعم ، مع مراعاة الخصائص العقلية لطفل معين. يساعد تدريب "علم نفس متجه النظام" الذي يقدمه يوري بورلان على فهم ما هو ملائم بشكل خاص لطفلك. ويكشف هذا المقال عن النقاط الأساسية في تعليم أفضل الطلاب المحتملين - الأطفال الذين يعانون من ناقل شرجي.
يتبع…
