تنفيذ التعليم الجامع في المدارس: كيفية ترجمة نهج فردي ومرن تجاه الطفل إلى ممارسة
يمكن لكل معلم مشارك يمتلك المعرفة المكتسبة في تدريب "علم نفس متجه النظام" بواسطة يوري بورلان أن يحل مشاكل الدمج الحديثة. في غضون أسابيع قليلة ، يتم الكشف عن خصائص نفسية أي طفل أمامك. هذه أداة عملية تمامًا يمكنك من خلالها تحقيق أعلى كفاءة في عملك …
تطوير التعليم الجامع في روسيا
اليوم في الاتحاد الروسي ، يحق للأطفال ذوي الإعاقة الدراسة في مدارس التعليم العام. لهذا ، هناك نظام تعليمي شامل. إنه مصمم ، من ناحية ، لتطوير نهج مرن لتعليم الطفل ، من ناحية أخرى ، لمنحه الفرصة للدراسة في فريق من أقرانه الأصحاء. لا تنعزل حصريًا في بيئة المرضى ، كما يحدث في المدارس الخاصة والإصلاحية والمدارس الداخلية. لكن من الناحية العملية ، يواجه تطوير التعليم الجامع في روسيا عددًا من المشكلات:
- يضيع المعلمون ، ويشعرون بعدم كفاءتهم - بعد كل شيء ، لم يكونوا مستعدين لدور المعلم الذي سيعمل مع الأطفال ذوي الإعاقة ، والأطفال ذوي الإعاقة
- حتى المعلمين الذين يحبون الأطفال من كل قلوبهم يجدون صعوبة بالغة في فهم أسباب سلوك الطفل غير اللائق ومساعدته في التغلب على هذه المشكلة ، وهو ما يعقد العملية التعليمية بشكل كبير ؛
- يفتقر المعلمون إلى تعليمات واضحة وواضحة أو وسائل تعليمية محددة أو كتب عمل يمكن استخدامها للعمل مع هؤلاء الأطفال ؛
- إن العدوانية والتسلط ليست شائعة بين أطفال المدارس الحديثة ، لذلك ليس من السهل إنشاء نظام أمان لطفل يعاني من اضطرابات صحية.
عليك أن تتحرك بشكل أعمى ، بالتجربة والخطأ. جرب أساليب مختلفة في الممارسة وقم بتطوير أساليب جديدة بنفسك. لكن المشكلة هي أن الخبرة المكتسبة مع طفل "مميز" قد تكون عديمة الفائدة تمامًا لطالب آخر. ما يجب القيام به؟
تنفيذ التعليم الجامع في المدارس: كيفية ترجمة نهج فردي ومرن تجاه الطفل إلى ممارسة
يمكن لكل معلم مشارك يمتلك المعرفة المكتسبة في تدريب "علم نفس متجه النظام" بواسطة يوري بورلان أن يحل مشاكل الدمج الحديثة. في غضون أسابيع قليلة ، يتم الكشف عن خصائص نفسية أي طفل أمامك. هذه أداة عملية تمامًا يمكنك من خلالها تحقيق أعلى كفاءة في عملك. هذه بعض الأمثلة البسيطة.
1. يكون الطفل مفرط النشاط ، "محروق" ، عصبي في بعض الأحيان ، يمسك بكل ما يستطيع الوصول إليه. انتباهه يقفز باستمرار من واحد إلى آخر
قبل أن تكون صاحب الناقل الجلدي لنفسية مع إعاقات النمو. الطفل السليم الذي يتمتع بنفس الخصائص هو ببساطة متحرك ومرن ورياضي. ربما يوجد العديد من هؤلاء الأطفال في صفك. إنهم يسعون جاهدين من أجل القيادة ، ويريدون أن يكونوا أول من يقدرون الحوافز المادية والجوائز ولكن في حالة وجود مشاكل صحية ، يصبح التنقل الطبيعي وإمكانية التنقل وميضًا ، "فرط النشاط" ، يكاد يكون الطفل غير قادر على التركيز. الصراخ والتشهير والسب والمطالبة بسلوك هادئ لا فائدة منه ويمكن أن يؤدي إلى تأثير معاكس. لمساعدة مثل هذا الطالب ، يكفي اتباع قواعد بسيطة:
-
استخدم مثل هذه المهام ، والتي خلالها سيتحول انتباه الطفل كثيرًا. حتى الأطفال الأصحاء الذين يعانون من ناقل جلدي هم بطبيعة الحال قلقون وغير مهتمين "أوراقهم الرابحة" هي قابلية التنقل ، وتعدد المهام ، والقدرة على القيام بالعديد من الأشياء في نفس الوقت. لن يتمكن الطفل المصاب بإعاقة في النمو من أداء مهام معقدة متعددة الأجزاء في البداية. لكن أخذ فترات راحة قصيرة وتغيير المهام في كثير من الأحيان سيساعده على الاستمرار في التركيز لفترة أطول ، وعدم القفز أو الركض في الفصل.
تطوير التعليم الجامع في صورة روسيا - استخدم مهامًا مثل المتاهات والبناء المنطقي وطرق مماثلة لعرض المواد. لا يكاد أي طفل مصاب بالجلد يتعلم من الكتب المدرسية ، ولا يمكنه الجلوس من خلال عرض تقديمي طويل ومتسق للمواد. على سبيل المثال ، سيكون تعلم قراءة كتاب ABC طويلًا وغير منتج. ولكن إذا عرضت عليه متاهة من الحروف (أضف كلمة) ، أو مكعبات مقطع لفظي ، وقم بقص الصور بجمل ، فستسير الأمور بشكل أسرع.
- يجب أن يمنح الجزء الخلفي الطفل بالضرورة فرصة لمس المواد التعليمية. الحقيقة هي أن جهاز استشعار حساس بشكل خاص لمثل هذا الطفل هو الجلد. من خلال الأحاسيس اللمسية ، يطور العالم ويتعلمه. لن يكون مجرد كتاب ومفكرة كافيين لإتقان البرنامج جيدًا. استخدم عصي العد أو الأشياء ، أو الكتل التي تحتوي على أحرف أو أمثلة رياضية ، أو أي أدوات أخرى يمكن لطفلك التقاطها.
- حاول أن تطلب على الفور من طفلك نظام القواعد والقيود. الانضباط والتنظيم ضروريان لتنمية النحافة الصغيرة. حتى لو تمرد في البداية (يحدث هذا عادة إذا لم يكن هناك ما يكفي من الانضباط والنظام في المنزل) ، فإن نظام المحظورات والقيود ، إذا تم تطبيقه بشكل صحيح ، على العكس من ذلك ، سيصبح مبدأ راحته ، علمه أن يتم جمعها.
-
استخدم الحوافز لتحقيق نتائج جيدة (ملصقات رموز تعبيرية أو جوائز صغيرة أو حلويات مقدمة من الوالدين). يركز أي طفل جلدي على قيم المنفعة والفائدة ، من المهم بالنسبة له أن يفهم ما سيحصل عليه مقابل عمله. بناءً على مستوى نمو الطفل ، وحالته ، ناقش مع الوالدين ما قد يحفزه ، والجائزة أو المكافأة التي ستكون أكثر رغبة.
2. الطفل بطيء ، والتفكير لزج ، وخرق. قد تكون هناك مظاهر عناد وحتى عدوانية
قبل أن تكون صاحب الناقل الشرجي للنفسية المصابة باضطرابات في النمو. الأطفال الأصحاء الذين يتمتعون بنفس الخصائص لا يتعجلون أيضًا - ولكن باعتدال ، يفعلون كل شيء بحذر وضمير. ستجد العديد من هؤلاء الطلاب بين طلابك المتفوقين ، حيث أن الرغبة الطبيعية لهؤلاء الأطفال في تجميع المعرفة. هم مجتهدون ، مجتهدون ، يقظون ، ذو ذاكرة جيدة. ولكن مع انتهاك الصحة والنمو ، تبدو حالة الطفل مختلفة تمامًا.
يصبح الحذر مرضيًا عالقًا في كل التفاصيل الصغيرة. يتحول البطء إلى لزوجة مؤلمة وصلابة في التفكير. كيف يمكنك مساعدة طفل يعاني من مثل هذه الإعاقات؟
- في البداية ، امنحه المزيد من الوقت لإكمال المهمة. في حد ذاته ، تشير حالته بالفعل إلى أن الطفل يعيش في الأسرة في ظروف غير مناسبة لنفسية: على الأرجح ، يتم التعجيل به والحث عليه. وهذا يساهم فقط في المزيد من التعقيد والتثبيط وتطور العناد لدى هؤلاء الأطفال.
-
القاعدة الذهبية "التكرار أم التعلم" في هذه الحالة تنقل بدقة أفضل طريقة لتعليم مثل هذا الطفل. استخدم التكرار والتعزيز المتعدد للمواد المغطاة
- يجب أن يكون تقديم المواد وتنفيذ المهام متسقًا. في هذه الحالة ، يؤدي تعدد المهام والحاجة إلى التبديل من نشاط إلى آخر إلى إرباك الطفل. سوف يضيع ويبدأ من جديد في كل مرة. يجب ألا تقاطع هؤلاء الأطفال أو تقطعهم أو تحثهم على ذلك. إنهم يسعون جاهدين للقيام بكل شيء بكفاءة ، من البداية إلى النهاية.
- استخدم الكتب المدرسية العادية ، واستكملها بكتيبات سطح المكتب. الأطفال الذين يعانون من ناقل شرجي مجتهدون بشكل طبيعي ، فهم مناسبون تمامًا لنظام التعليم التقليدي.
- إن الثناء المستحق من المعلم والأم هو أفضل مكافأة لهؤلاء الأطفال. الحوافز المادية ليست ذات قيمة كبيرة بالنسبة لهم. لكن لا تبخل بالكلمات اللطيفة وتوصي والديك بنفس الشيء. في نهاية كل جلسة ، لاحظ ما قام به الطفل جيدًا ، وتأكد من مدحه.
3. الطفل قلق ، متذمر ، خائف ، هستيري. أو أنه يتميز ببساطة بالتقلبات المستمرة في الحالة العاطفية. لديه صعوبة في تثبيت الانتباه البصري على الصورة أو النص المطلوب: العيون "ترفع"
قبل أن تكون مالك المتجه البصري للنفسية. هؤلاء الأطفال لديهم أوسع نطاق عاطفي. يتعاطف الأطفال الأصحاء الذين لديهم ناقل بصري مع جميع الكائنات الحية: فهم يشعرون بالأسف لوجود حشرة وعنكبوت ، ولا يمكنهم المرور بجانب هرة صغيرة بلا مأوى. إنهم يحبون كل شيء مشرق ، ملون ، جميل ، لأن العيون هي المنطقة الأكثر حساسية من المتفرجين.
في حالة وجود مشاكل صحية ، فإن المحلل البصري لمثل هذا الطفل لا يتعامل بشكل مناسب مع الحمل. عيون "تركض" ، لا يستطيع التركيز على الصورة المطلوبة ، فهو مشتت من كل شيء. يكتسب المجال العاطفي أيضًا خصائص سلبية: لا يتعاطف الطفل مع الآخرين ، ولكنه مغلق في تجاربه ومخاوفه وعواطفه.
كيف تخلق الظروف اللازمة للطفل البصري لكي يتكيف بنجاح مع العملية التعليمية؟
- من المهم إيجاد "حل وسط" في اختيار الكتيبات. من ناحية أخرى ، يجب أن يكون الدليل أو المهمة مشرقة وملونة. من ناحية أخرى ، في البداية ، لا ينبغي تشتيت انتباه الطفل بالصور الغريبة الموجودة في الكتب المدرسية أو الكتب أو ملصقات الحائط. يمكنك أن تطلب من الوالدين عمل نسخ ضوئية ملونة للمهام المطلوبة ولصقها واحدة تلو الأخرى في دفتر عمل الطفل.
-
في البداية ، الحساسية لمشاعر الطفل مهمة. إنه يحتاج إلى مشاركتك العاطفية والتعاطف. ولكن إذا ظل الطفل البصري يركز فقط على عواطفه لفترة طويلة ، فسوف يزداد قلقه وبكيته. لإعطاء عواطفه متنفسًا ، استخدم المسرحية. ربما سيساعدك أبطال القصص الخيالية الذين حلت المشاكل معهم والذين يحتاجون إلى المساعدة على إكمال المهام.
يمنح التعليم المثالي للمشاعر قراءة أدب الأطفال الكلاسيكي للتعاطف والرحمة مع الشخصيات الرئيسية. إذا كانت صحة الطفل ومستوى نموه يسمحان بإدراك مثل هذه النصوص ، فقم بتضمين المزيد منها في البرنامج. يمكن العثور على قائمة إرشادية لهذه الأعمال هنا.
- حاول استكمال أي مهام ، حتى أكثرها "صرامة" باللون والضوء والشكل. هذا يحفز جهاز الاستشعار البصري للطفل ، ويبقي انتباهه. على سبيل المثال ، يمكنك حل أمثلة باستخدام تلوينات رياضية: يتوافق كل رقم من الإجابة مع ظل معين ويقوم الطفل بتلوين الصورة عن طريق حل الأمثلة. يمكنك دراسة الأشكال الهندسية من خلال زخرفة مصنوعة من الورق المقوى أو الورق الملون ، إلخ.
4. الطفل منغمس في نفسه ، لديه اتصال انتقائي. لا يستجيب دائمًا للكلام ويلبي الطلبات. بصعوبة يدرك معاني الكلام وخاصة الموسعة
قبل أن تكون حاملًا لناقل الصوت مع إعاقات في النمو. يتمتع الطفل السليم بهذه الخصائص بذكاء مجرد. يمكن أن يكون الفائز في الأولمبياد في الرياضيات أو الفيزياء. يتعلم اللغات الأجنبية بسهولة. لديه أذن ممتازة للموسيقى. يمكن ملاحظة أنه حتى الأشخاص الأصحاء هم انطوائيون بالفطرة. غالبًا ما "يغوصون في أنفسهم" عندما يفكرون في مهمة ويبحثون عن إجابة. مثل هؤلاء الأطفال ليسوا مغرمين جدًا بالمرح الصاخب لأقرانهم ، فهم يبدون "أكبر سنًا" منهم.
مع الاضطرابات الصحية والنمائية ، يأخذ هذا الانطواء الطبيعي شكلاً مرضيًا. تظهر أعراض الانغماس المفرط للذات ، مما لا يسمح للطفل بإدراك معاني الكلام. ليس من السهل تنظيم العملية التعليمية مع هؤلاء الأطفال ، لكن لا يزال ذلك ممكنًا.
- الشرط الأول والأهم هو خلق جو من البيئة السليمة. الأذن هي جهاز استشعار شديد الحساسية لمثل هذا الطفل. يبدو أنه يحتوي على مكبر صوت قوي مدمج فيه. وغالبًا ما يكون سبب الظروف الصعبة لمثل هؤلاء الأطفال هو الحمل الزائد في المنزل (المشاجرات وزيادة نغمة المحادثة في الأسرة ، أو التلفزيون المستمر أو الموسيقى الصاخبة ، إلخ). لذلك ، أثناء العملية التعليمية ، يجب ألا تكون هناك أصوات وأصوات غريبة. تحدث إلى طفلك بنبرة منخفضة - ليس بصوت خافت ، ولكن حتى يستمع إلى الكلام. تجنب العرض العاطفي المفرط - سوف ينسحب الطفل السليم منه.
- في البداية ، اختصر حديثك إلى تعليمات قصيرة وذات مغزى. عندما يكون الطفل في حالة خطيرة ، فإنه ينسحب إلى نفسه عند أدنى ضغط صوتي. ولكن على مسافة طويلة ، من المهم ، على العكس من ذلك ، توسيع قدرة الطفل على فهم الكلام. بمرور الوقت ، يمكنك إعطاء التعليمات في عدة خطوات. تعقد تدريجيًا شكل عرض الكلام للمعلومات.
- ليس من المجدي تضمين مثل هذا الطفل على الفور في فئة صاخبة من الأقران - سوف يتعمق فقط في نفسه. يمكن أن تتحول التغييرات المدرسية الصاخبة لمثل هذا الطفل إلى تعذيب حقيقي. لذلك ، خلال فترة الراحة ، يحتاج إلى المساعدة في العثور على مكان هادئ ، وليس دفعه "للعب مع الأطفال". عندما يكون جاهزًا ، سيفعل ذلك بنفسه.
امنحه الوقت للتعود على جو المدرسة. ثم يمكنك إحضاره تدريجيًا إلى الفصل الدراسي للفصول التي لا تتطلب تركيزًا دلاليًا قويًا ، على سبيل المثال ، دروس الرسم أو العمل. ولكن من المهم أن نتذكر أن الهدف النهائي هو بالضبط التكيف الكامل للطفل السليم في الفريق. خلاف ذلك ، فإن "عزله" عن العالم يؤدي تدريجياً إلى تأخر كبير في التنمية العامة.
يحمل الأطفال المعاصرون منذ الولادة خصائص عدة نواقل في وقت واحد. لذلك ، من الناحية العملية ، يمكنك غالبًا رؤية الاضطرابات المعقدة لدى الأطفال الذين يعانون من اضطرابات صحية ونمائية. على سبيل المثال ، في مرحلة ما يكون الطفل مفرط النشاط ، وفي نقطة أخرى - على العكس من ذلك ، "يتعطل" أثناء أداء المهام. أو ينسحب بالتناوب إلى نفسه ، ثم ، على العكس من ذلك ، يتفاعل عاطفياً للغاية: الهستيريا والبكاء.
سيسمح لك تدريب "علم نفس ناقل النظام" الذي يقدمه يوري بورلان بفهم أي خصوصيات للأطفال في غضون شهرين فقط. سيساعدك هذا على تطوير نهج دقيق تمامًا لأي طفل. ترك العديد من المعلمين وعلماء النفس ملاحظاتهم حول كيفية زيادة المعرفة المكتسبة من كفاءتهم في العمل:
العمل مع الوالدين
عند العمل مع طفل خاص يعاني من مشاكل صحية ، من المهم جدًا إقامة تفاعل مثمر مع الأسرة. يجب أن تُستكمل جهود إعادة التأهيل المختصة من خلال تربية أبوية مختصة في المنزل. فهم نفسية الطفل لن يكون من الصعب عليك إعطاء التوصيات اللازمة للوالدين ، على سبيل المثال:
- من المهم للأطفال السليمين أن يتمتعوا بظروف بيئية سليمة ليس فقط في المدرسة ، ولكن أيضًا في المنزل. بالإضافة إلى ذلك ، من الممكن أن نوصي بأن يقوم الطفل الصوتي بتشغيل مقطوعات موسيقية كلاسيكية في خلفية هادئة - في تلك اللحظات التي لا يدرس فيها ، ولكن ببساطة يلعب أو يرتاح.
- من المهم تعليم الأطفال البصريين إخراج مجموعة كبيرة من عواطفهم. يمكن للوالدين خلق مواقف مشكلة في المنزل في اللعبة بحيث يتعاطف الطفل مع البطل. عرّف الطفل تدريجيًا على قراءة أدب الرأفة. أشركه في مساعدة جدة ضعيفة ، جار مريض ، إلخ.
- يحتاج الأطفال الذين يعانون من نواقل الشرج إلى جو مستقر يمكن التنبؤ به في المنزل. يحتاج الطفل إلى الاستعداد للتغييرات. في أي عمل ، دعه ينهي المهمة. لا تقطع ، لا تتسرع ، لا تتعجل ، بل الثناء والدعم.
- من المهم للأطفال الذين يعانون من ناقل جلدي خارج المدرسة أن يحصلوا على نشاط بدني كافٍ وأحاسيس لمسية. تأكد من أنك بحاجة إلى الأنشطة الرياضية والمشي في الهواء الطلق. التدليك وإجراءات المياه ستكون مفيدة. الألعاب ذات المواد غير المهيكلة: الرمل والماء والبلاستيك وعجين الملح. الالتزام بالروتين اليومي والانضباط المعقول هو أيضًا ضمان للنمو الجيد لهؤلاء الأطفال.
ستساعدك معرفة كيفية عمل نفسية الإنسان عند التفاعل ليس فقط مع الأطفال ، ولكن أيضًا مع البالغين. على سبيل المثال ، غالبًا ما يواجه المعلمون حقيقة أن آباء الأطفال الأصحاء ساخطون ويحتجون على أن الطفل المعاق يدرس في صفهم. ما الذي يحفز هؤلاء الناس وكيفية إيجاد مفتاح لهم؟ هل هم خائفون من أن طفلهم سيحصل على اهتمام أقل؟ هل يخشون أن يتأثر تطوره من "الحي" مع زميل مريض؟
لفهم ما يحفز الشخص ، يمكنك اختيار الكلمات المثالية لكل والد ، وتبديد أي شكوكه وحتى جعله حليفك في عملك الشاق.
فرص تطوير التعليم الشامل في روسيا: من العمل الفردي إلى الاندماج في الفصل العام
ينطوي الاندماج الكامل للطفل المتميز في نظام التعليم العام على اتجاهين متعاكسين:
- لتعظيم إمكانات الطفل ، ساعده على تنمية قدراته الفريدة. تساعد في التغلب على السلوك المشكل ومستوى السمات المرضية للتطور.
- لتهيئة الظروف اللازمة لفئة من أقرانهم الأصحاء لقبول طفل معاق. منع السخرية والبلطجة من الأقران. تعزيز القدرة على التعاطف مع الأطفال ذوي الإعاقة والرغبة في مساعدتهم.
تحدثنا عن كيفية تنفيذ الاتجاه الأول أعلاه. لتنفيذ الثاني ، من المهم فهم سيكولوجية مجموعة الأطفال ، وقوانين وآليات تطورها:
- يسعى الأطفال في سن المدرسة قدر الإمكان للتكيف مع البيئة ، "ليكونوا مثل أي شخص آخر" ، وليس للتميز.
-
هؤلاء الأطفال الذين يختلفون بشكل واضح عن البقية عادة ما يتعرضون للسخرية والتنمر. قد يكون اسمًا طنانًا أو لباسًا مختلفًا عن الآخرين. لذلك ، فإن الطفل المعوق ، الذي يقف حتمًا أمام الخلفية العامة ، يخاطر بأن يصبح أول من يتعرض للتنمر الجماعي.
تنفيذ التعليم الشامل في صورة المدرسة في الوقت نفسه ، في التفاعل الفردي مع زميل خاص في الفصل ، غالبًا ما يتجنبه الطفل السليم ، ويتجنبه. بعد كل شيء ، سلوك مثل هذا الزميل غير مفهوم ، ولا يمكن التنبؤ به ، ولا يتناسب مع الإطار العام - من يدري ماذا يتوقع منه؟ بالطبع ، هذا أيضًا لا يساهم في التكيف الطبيعي للطفل المصاب باضطرابات صحية مع الفريق.
- بدون مشاركة الكبار ، يتحد الأطفال في مجموعة فقط وفقًا لـ "المبدأ البدائي" - على أساس العداء ، وتوجيهه نحو شخص مختلف. هناك حاجة إلى العمل التربوي والمشاركة العاطفية للأطفال الأصحاء في مشاكل زملائهم من ذوي الإعاقة. كيف احقق هذا؟
العمل مع الفصل: كيفية توحيد فريق الأطفال على مبادئ إنسانية
اليوم ، تم تكرار الاتجاه السائد "التسامح" تجاه الأطفال ذوي الإعاقة على نطاق واسع. ربما يكون قابلاً للتطبيق جيدًا في الغرب ، حيث تفترض العقلية المسافة بين الناس ، وعدم التدخل في المساحة الشخصية للجميع. لكن العقلية الروسية مختلفة تمامًا: منفتحة ، ودودة القلب ، وصادقة. الأطفال الذين ينمون فيه يمتصونه بحليب أمهاتهم.
لذلك ، لا جدوى من تعليم أطفالنا "التسامح" ، أي نوع من التسامح تجاه أولئك الذين لديهم نفس الحقوق ، لكنهم يختلفون في الفرص بسبب حالتهم الصحية. لا يسعنا إلا أن نغرس في الأطفال مهارة التعاطف والتعاطف مع الضعفاء ، وننمي فيهم رغبة صادقة وصادقة لمساعدة زميل في الفصل. ما هي الخطوات العملية التي يمكنك اتخاذها؟
1. من المفيد تخصيص 2-3 مرات في السنة على الأقل لساعات دراسية خاصة مخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة
قد يكون كافياً لطلاب المدارس الابتدائية إذا كان المعلم نفسه يقام ساعة الفصل هذه. إذا كنت تستعد لمثل هذا الحدث ، فحدد حدًا أدنى من المعلومات "الطبية" الجافة. يجب أن تكون الكثير من المعلومات عاطفية ، بحيث تتضمن الأطفال الأصحاء في التعاطف والتعاطف مع المرضى.
2. يمكن للأطفال في سن المدرسة الثانوية تقديم ملخصات لمثل هذه الأحداث بأنفسهم
من الأفضل إشراك الأطفال الذين لديهم ناقل بصري للنفسية كأول تقارير من هذا القبيل. لقد كتبنا أعلاه بالفعل أن هؤلاء الأطفال يتمتعون بنطاق حسي كبير. يسمح لك بالتغلغل بعمق في مشاكل الأشخاص ذوي الإعاقة.
إذا تمكنت ، في عملية التحضير ، من إشراك الطفل البصري بشكل حسي في التعاطف ، فسيكون ، مثل أي شخص آخر ، قادرًا على نقل هذا إلى الفصل. بالإضافة إلى الفوائد التي تعود على الجميع ، فإن هذا مهم للغاية لتنمية المتفرجين الشباب أنفسهم - ونتيجة لذلك ، ستقوم بتثقيف الأشخاص القادرين على حمل القيم الإنسانية للمجتمع بأسره.
3. من الأفضل قضاء مثل هذه الساعة دون حضور مباشر لطفل معاق
قد يكون هو نفسه غير مرتاح لأنهم يناقشون مشاكله بصوت عالٍ ، ويميزونه عن البقية. بدلاً من ذلك ، يمكنك محاولة تضمين معلومات حول الأشخاص ذوي الإعاقات المختلفة في التقرير حتى لا يكون لديك انطباع بأن الفصل سيناقش زميلًا معينًا.
آفاق التعليم الشامل في روسيا: المدرسة كحلقة وصل بين الطفل المعوق والمجتمع
اليوم ، يمكن للأطفال الذين يعانون من مشاكل صحية مختلفة الذهاب إلى أي مدرسة. لذلك ، يحتاج معلمو المدارس وعلماء النفس ببساطة إلى مثل هذه الكفاءة التي تسمح لهم بتقديم المساعدة للطفل ، بغض النظر عن تشخيصه.
هناك تشخيصات ذات طبيعة نفسية: يمكن إزالتها تمامًا إذا تلقت الأم مساعدة علاجية نفسية عالية الجودة. انظر واحدة من الاستعراضات.
هناك تلك التي لا يمكن إزالتها - على سبيل المثال ، الأمراض الوراثية ، والاضطرابات العضوية الشديدة. ولكن حتى بالنسبة لمثل هؤلاء الأطفال ، هناك احتمالات للتحسين - إذا فهم الآباء والمتخصصون بنية نفسية الطفل وخلقوا الظروف المثلى لنموه وتعلمه.
إن المتخصصين المعنيين ، المسلحين بمعرفة تدريب "علم نفس النظام المتجه" ليوري بورلان ، قادرون على تحقيق أقصى قدر من النتائج في تنفيذ نظام تعليمي شامل. ولتحقيق المهمة الرئيسية للإدماج هو تربية عضو كامل العضوية في المجتمع من أي طفل. قادر على تقديم مساهمته في حياة المجتمع ، مما يعني أن يعيش حياة سعيدة ومرضية.
لمزيد من المعلومات ، قم بزيارة المحاضرات المجانية التالية عبر الإنترنت التي يقدمها يوري بورلان:
