"علم نفس متجه النظام" حول الكتب والقراءة
بقدر ما تتذكر ، كانت تقرأ دائمًا. عندما كانت في الرابعة من عمرها ، تم إتقان جميع كتب منزل الأطفال وتناولت المجلدات ذات الثقل في أغلفة الكرز الداكنة بأحرف TSB (الموسوعة السوفيتية الكبرى) ، أخذتها أختها الكبرى للتسجيل في المكتبة …
بقدر ما تتذكر ، كانت تقرأ دائمًا. عندما كانت في الرابعة من عمرها ، تم إتقان جميع كتب منزل الأطفال وأخذتها أختها الكبرى للتسجيل في المكتبة ، حيث كانت تحتوي على مجلدات ثقيلة في أغلفة كرز داكنة مع أحرف مزاحة بالذهب TSB (الموسوعة السوفيتية الكبرى) أعطت شكلا حقيقيا باسمها. صفوف من أرفف متعددة بأعمدة كتب متعددة الألوان - يا لها من ثروة! - أسعدها ، فقد طوى كتابين في كومة لها ، وابتسمت لها أمينة المكتبة بكعكة أشقر فاتح من شعرها بابتسامة لطيفة.
من في مجموعة النواقل يمكن أن تكون تلك الفتاة من المكتبة؟ المتجهات - قراءة الكتب وعدم القراءة - ما الذي يحدد موقف كل نمط نفسي متجه من القراءة ، تجاه الكتب من جميع الأشكال والأنواع بجميع اللغات واللهجات الأرضية؟
التمييز المنهجي فيما يتعلق بالقراءة
دعونا نبدأ التمايز فيما يتعلق بالقراءة مع الأنواع النظامية ، حيث لا توجد علاقة تقريبًا ، والتي لا يتطلب تكييفها الوظيفي تطوير مثل هذه الخاصية.
أ) ربع مساحة - نواقل جلدية وعضلية
ب) ربع من الطاقة - نواقل شمية وشفوية.
أيضًا ، ليست هناك حاجة للقراءة والجزء الخارجي من الرباعية للزمن - ناقل مجرى البول ، له مهامه الخاصة لضمان بقاء القطيع وتقدم المادة الحية في المستقبل.
ما المتجهات التي يقرؤونها؟
القراء بالمعنى الحقيقي للكلمة نواقل من الرباعية الكاملة للمعلومات - الصوت والمرئي ، وكذلك الجزء الداخلي من ربع الوقت - المتجه الشرجي.
ناقلات الشرج والقراءة
لكي تصبح محترفًا حقيقيًا في مجاله ، يحتاج الشخص الشرجي إلى دراسة مجال المهارة المهنية بدقة وذاكرة معتادة للحصول على التفاصيل. هذا هو السبب في قراءة النظائر المطورة والمحققة. إذا كانوا بدون نواقل علوية ، فغالبًا ما يقرؤون فقط المؤلفات المتخصصة الضرورية للعمل. على سبيل المثال ، في حرفي أو نجار أو نجار يحترم نفسه ويحترم نفسه ، يمكنك رؤية كتبه موضوعة في صفوف متساوية على أرفف مُسمرة بدقة ، وكل ذلك وفقًا لاختصاصه ، لا شيء غير ذي صلة. تسمح القراءة الشاملة للكتب المتخصصة لهذا الشخص "بصقل" إتقانه للتخصص ، ليصبح محترفًا حقيقيًا ، وسيّدًا للذهب.
كوارتل للمعلومات والكتب
يشير اسم الرباعية للإعلام ذاته إلى علاقة مباشرة بالفرع الأدبي والكتاب في خلق حياة الإنسان. في الواقع ، يتمتع كل من الإخوة في الكتابة والقراءة في الغالبية العظمى بخصائص نفسية صوتية ومرئية ، باستثناء القراءة المتخصصة في المثال أعلاه للشرج من دون أعلى.
يكتب الكتاب بشكل أساسي من خلال مجموعة المتجهات الصوتية - الشرجية ، ونادرًا ما يحدث كاتب كبير أو كبير أو حتى مجرد كاتب متوسط الحجم بدون هذا المزيج. تم إنشاء جميع الكتب تقريبًا في جميع الأوقات وفي جميع المناطق من قبل متخصصين في الصوت الشرجي ، بدءًا من الألواح المسمارية الطينية قصيرة العمر وحروف خشب البتولا ولفائف الحرير الأكثر متانة قليلاً. ثم عمل جوتنبرج ، مع ثورة المعلومات في العصور الوسطى ، على ضمان وصول عدد كبير من الكتب وإمكانية الوصول إليها من المطبعة. وأخيرًا ، فقدت الكلمة المطبوعة اليوم وسطها المادي المعتاد ، وأصبحت افتراضية ، إنترنت ، عبر الإنترنت. ومع ذلك ، لا يزال منشئها ومستهلكها الرئيسي شخصًا من الرباعية المعلوماتية.
الجلد والصوت يعد ريتشارد باخ استثناء نادرًا يؤكد القاعدة الأساسية للتوجيه المهني المتجه للكتاب. يعد الحجم الصغير من كتبه في الأوراق المطبوعة دليلًا واضحًا على حقيقة أن إنشاء مجلدات كثيفة ، مثل كلاسيكيات الأدب الروسي العظيمة تولستوي ودوستويفسكي ، لا يمكن أن يقوم بها إلا شخص يكتب بوجود ناقل شرجي. بالمناسبة ، فإن المهنة التجريبية لريتشارد باخ ، والتي بفضلها "شحذ" قلمه جيدًا في عرض الموضوعات التي تتطلب معرفة معلومات الديناميكا الهوائية ، هي أيضًا تأكيد على مجموعة المتجهات الخاصة به ، والتي غالبًا ما يذهبون بها إلى الطيارين. تضفي إضافة ناقل بصري إلى مجموعة الكتابة الكلاسيكية بعدًا بصريًا إضافيًا للإبداع. لذلك ، كان غوستاف فلوبير بالتأكيد صاحب ناقل بصري ،يتضح هذا أيضًا من خلال القصة ذات الخلفية البصرية التي يفهمها قراء النظام ، والتي حدثت له أثناء كتابة قصة عن تسميم بطلة كتابه بالزرنيخ. إن تجسيد ناقله البصري المشبع بتجارب شخص آخر على أنه شخصيته (ولا حتى شخصية أدبية حقيقية غير موجودة) جعل جسد الكاتب يتفاعل مع أعراض التسمم.
ناقل الصوت والقراءة
وماذا يقرأ الصوت الناس؟ بالطبع ، كل ما لا ينتمي إلى الجوهر اليومي للوجود الأرضي البسيط: الخيال من الخيال والباطنية والفلسفة والأدب الروحي - يفترض أنهما "روحي" وحقيقي وملء روحي. اعتمادًا على مهنتهم واهتماماتهم ، يقرؤون أيضًا النظرية في أي مجال من مجالات العلوم. مرعباً البيئة "التي حرمت" الرباعي من المعلومات ، يمكن للمراهق الصوتي قراءة فيزياء الكم ، واصفاً إياها بـ "الكوانتا" في عامية مهنية عادية. إن الحاجة إلى تنمية الذكاء المجرد المتأصل في ناقل الصوت تجعل الطفل السليم يدهش أسرته ، آخذًا ، كما يعتقدون ، مادة قراءة جادة تتجاوز عمره.
إذا كان ناقل الصوت ممتلئًا بالموسيقى ، فسيتمكن هؤلاء الأطفال من قراءة النتيجة في صمت ، بدون أدوات. هناك موهبة صوتية كهذه - مباشرة من النغمات ذات المسطحات والأدوات الحادة لترجمة اللغة الموسيقية إلى أصوات في الخلايا العصبية للدماغ ، بالطبع ، فقط في رأس الصوت.
مثل جميع مظاهر جميع النواقل ، يعتمد اختيار قراءة الصوت على حالة متجه الصوت. يمكن أن يعلق ناقل الصوت الذي لم يتلق تطورًا مناسبًا ، أو عرضة لحالات الاكتئاب ، على مستوى "الصندوق الرمل" ، في التصوف منخفض الجودة وباطنية الأطفال.
يتطلب الذكاء التجريدي الانطوائي لمهندس الصوت تطوير تركيز عميق. إدراكه لطموحه العقلي اللاواعي الداخلي نتيجة لتدريب "علم نفس ناقل النظام" ، يكون الشخص السليم قادرًا على تحديد ما يحتاجه بالضبط للحصول على المتعة الطبيعية في خصائصه. بما في ذلك قراءة الكتب الأكثر ملاءمة لتنفيذ الذكاء الصوتي المجرد الذي توفره الطبيعة.
ناقلات البصر والقراءة
كما أن الجزء الخارجي من المجموعة الرباعية للمعلومات هو جمهور مقروء للغاية. تعلم مبكرًا للتمييز بين أشكال الحروف التي تشكل الكلمات ، يعرف الأشخاص المرئيون كيفية الاستمتاع بالقراءة ، وغالبًا ما يتنقلون مثل تسلسلات الفيديو في رؤوسهم ، مشبعة بتقلبات الحياة وتحولات الشخصيات الأدبية. غالبًا ما يسمع المرء من الناس على الفور: "أوه ، خيبة أمل كهذه من اقتباس الرواية ، لقد مثلت الشخصية الرئيسية بطريقة مختلفة تمامًا". دعونا نتذكر Sonechka في القصة التي تحمل نفس الاسم من تأليف Lyudmila Ulitskaya - بدت البطلة وكأنها تسير بتهور ، سقطت في القراءة ، وجدت فيه الراحة والخلاص في اللحظات الصعبة. عادةً ما يظل حاملو المتجه البصري ، المعتادين على قراءة الأدب الجيد ، يقرؤون طوال حياتهم.
من المهم جدًا تعليم الطفل البصري من الطفولة إلى الأدب عالي الجودة ، والذي سيطور الخصائص الطبيعية للناقل البصري - التعاطف والرحمة. القراءة الأنسب لتعليم المشاعر - من كتب الأطفال ، حيث يبدو موضوع التعاطف ، إلى الأدب الكلاسيكي. هذه لحظة مهمة في تكوين شخصية الطفل البصري.
هناك فرق بين الكتاب والكتاب ، والاختيار الأمي غير المنهجي للكتب للطفل يمكن أن يؤذي الطفل البصري ، ولا ينمو التعاطف من خوف طبيعي فطري ، بل يزيد الخوف ويؤدي إلى بدايات الرهاب. الندوة حول المتجه البصري في تدريب "علم نفس متجه النظام" تمنح الآباء أيضًا معيارًا لاختيار الكتب. الرقابة الموجهة في هذه الحالة نعمة لتطوير الذكاء البصري بسعة عاطفية هائلة. كما يقول يوري بورلان ، إذا كان لديك طفل بصري ، تخلص من كتب جميع "الإخوة الساديين" وغيرهم من مؤلفي أفلام الرعب للأطفال. عندما يتم اصطحاب الأطفال في حكاية مخيفة إلى الغابة لتأكلهم الحيوانات البرية ، فإن الطفل البصري بخياله متعدد الأوجه يمكن أن يتسبب في صدمة نفسية خطيرة. الرعب المطبوع في عقل الطفل يجلب معاناة كبيرة ،بمثابة كابح للخروج من المخاوف الفطرية المظلمة: من خلال التعاطف والتعاطف - إلى حالة بصرية متطورة من الحب. إلى أجمل حالة للناقل البصري ، والتي تكون إمكاناتها متأصلة منذ الولادة في كل شخص بصري. إن إطلاق العنان لهذه الإمكانية أو منع المخاوف من الطفولة المبكرة يعتمد على العديد من العوامل ، بما في ذلك اختيار الأدب.
لذلك ، رأينا أن وظائف الإنسان العاقل مثل القراءة ، وكذلك كتابة النصوص الأدبية ، متمايزة بشكل منهجي. يوفر فهم عملية القراءة من منظور "علم نفس ناقل النظام" فرصًا عملية واسعة للتحسين النوعي في جميع المجالات التي نواجه فيها هذه العملية - في التنشئة والتعليم والكتابة والنشر ، إلخ.
