أزمة الثلاث سنوات: تكوين وعي الطفل الذاتي. الجزء 3
كل الأطفال لديهم مشاعر ومخاوف ، بما في ذلك ، ولكن الطفل البصري يختبرها بقوة أكبر ، "صنع فيل من الذبابة". في محاولة للهروب من الخوف والعثور على المشاعر الإيجابية ، يسعى "المتفرج" الصغير الذي لا يزال غير متطور إلى جذب انتباه الآخرين ، لكي ينظر إليه ، ويعجب به عاطفياً ، وبالتالي ، كقاعدة عامة ، يتصرف بشكل واضح - لذلك ، من المستحيل عدم ملاحظتها.
الجزء الأول أزمة الثلاث سنوات: تكوين وعي الطفل الذاتي
الجزء الثاني. أزمة الثلاث سنوات: تكوين وعي الطفل الذاتي
المشاعر من خلال الحافة
الطفل "المرئي": ماذا يمكن أن يصبح؟
يعطي المتجه البصري للطفل الفرصة للتمييز بين العديد من ظلال اللون والضوء ، لملاحظة ما لن يلاحظه أو يميزه الآخرون (بدون المتجه البصري). يصبح هذا هو الأساس لتنمية قدرة الطفل على رؤية وإنشاء صور بصرية غنية لا تضاهى مع الآخرين ، مما يمنحه متعة جمالية كبيرة. يساعد على تنمية التفكير التخيلي والذاكرة التخيلية والخيال الإبداعي وأعلى قدرة على التعلم وإتقان الثقافة الإنسانية.
السمة المميزة اللافتة للنظر للطفل "البصري" هي الانفعالات العالية ، والتي تعتمد بشكل طبيعي على الخوف الجذري - الخوف على حياة الفرد وما ينتج عن ذلك من اعتماد عاطفي على أولئك الذين يعطونه إحساسًا بالأمن والأمان - حقيقيًا من والدته أو خيالي من ألعابه المفضلة "المتحركة" بقوة خياله.
كل الأطفال لديهم مشاعر ومخاوف ، بما في ذلك ، ولكن الطفل البصري يختبرها بقوة أكبر ، "صنع فيل من الذبابة". في محاولة للهروب من الخوف والعثور على المشاعر الإيجابية ، يسعى "المتفرج" الصغير الذي لا يزال غير متطور إلى جذب انتباه الآخرين ، لكي ينظر إليه ، ويعجب به عاطفياً ، وبالتالي ، كقاعدة عامة ، يتصرف بشكل واضح - لذلك ، من المستحيل عدم ملاحظتها.
ومع ذلك ، فإن "نقطة البداية" هذه ، مع التنشئة السليمة ، تسمح للطفل بالانسحاب تدريجيًا من عالم المخاوف والأحلام ، والمشاعر الطفولية والتظاهر - وتطوير خبرات وخصائص قوية جدًا ، ولكنها إيجابية ، وبناءة فيه: الحب والرحمة ، والرغبة في حماية الآخرين من الموت ، وكذلك التعبير العاطفي الطبيعي والفن.
الأسباب والعواقب
خلال أزمة مدتها ثلاث سنوات ، عندما ينمو لدى الطفل وعيًا بذاته ، يبدأ - مثل الأطفال الآخرين في هذا العمر ، ولكن بطريقته الخاصة - في "تجربة" خصائصه الطبيعية ، ويفصل بين رغباته ورغبات من حوله في وعيه.
تحدث المتغيرات الحاسمة لمثل هذه "الاختبارات" عندما لا يفهم الوالدان ، وخاصة الأم ، الطبيعة العقلية لطفلهما ، خاصة إذا لم يكن لديها ناقل بصري. على سبيل المثال ، تخويف مثل هذا الطفل أو منع التعبير العنيف عن المشاعر أو السخرية من دموعه (المشاعر). الطفل ، الذي لا يرضي رغباته الطبيعية ، يعاني من المعاناة ، وحتى الإجهاد.
بسلوكه "غير اللائق" ، وعصيانه ، وهستيريته ، يشير دون وعي للبالغين إلى أنه يحتاج إلى مساعدة: إن البالغ هو الذي يحتاج إلى تغيير سلوكه تجاه الطفل من أجل تهيئة الظروف لتنمية الخصائص الطبيعية للطفل. من المؤشرات الدقيقة للتكتيكات الصحيحة لشخص بالغ هو ظهور مزاج عاطفي إيجابي لدى الطفل ، والذي يصبح سريعًا مناسبًا تمامًا للموقف ومطيعًا.
يرجى ملاحظة: نحن لا نتحدث عن رغبات أي طفل ، ولكن فقط عن الرغبات الطبيعية ، والتي يؤدي إشباعها إلى تطوير خصائص ناقله البصري.
الصعوبات والتغلب عليها
لذا ، إذا رأيت عدم الاستقرار العاطفي لطفلك البالغ من العمر عامين إلى ثلاثة أعوام ، فلا فائدة من إخباره "بالهدوء" ، وحتى بصوت صارم. من الأفضل أن تأخذه "تحت جناحك" ، تعانقه ، تهزه قليلاً (يهدئ) واسأله بلطف: "لماذا تبكين؟" بالطبع لن يتمكن الطفل من التحدث بوضوح بسبب النحيب والبكاء. يشكو بهدوء: "أنا لا أفهم أي شيء. حاول أن تخبر - ربما يمكنني المساعدة؟"
هذا يحفز الطفل على تخفيف بكائه قليلاً وشرح سبب الانزعاج. بهذه الطريقة يتوقف عن الانغماس في التجارب السلبية. وبعد ذلك - بكلمات بسيطة في متناول الطفل - تحدث عن جوهر ما حدث: ربما لم يفهم الآخر ، أو لم يفهمه الآخر ، ربما يكون من الأفضل مشاركة الألعاب مع زميل واللعب معًا (سنتان أو ثلاث سنوات هو العمر الذي لا يزال فيه الأطفال يتعلمونه) ؛ واقتراح طرق للعمل: النهج ، صنع السلام ، إلخ. هذه هي بداية التعارف الواعي مع المعايير الثقافية للسلوك ، والتي يراها الطفل البصري "بضجة" ؛ يحتاج فقط إلى أن يُطلب منه ذلك. بهذه الطريقة ، يتم وضع اللبنات الأساسية الأولى لتنمية التعاطف والتعاطف والمشاركة في الآخرين.
بالطبع ، إذا كان هناك بعض الإهمال التربوي ، وطفل يبلغ من العمر ثلاث سنوات "يعرف بالفعل" بشكل عفوي نوبات الغضب لتحقيق ما يريده من الكبار ، أي للتلاعب بها ، فإن الأم ستحتاج إلى صبر خاص لتصحيح سلوك الطفل.
من المهم في حالة نوبة الغضب الطفولية ، إن أمكن ، التزام الهدوء دون رفع صوتك ، والحفاظ على وضعك (الطلب) ، وعدم الاستسلام لاستفزازات الطفل العاطفية (مثل: "الأم السيئة!" ، "أنت لا تفعل ذلك. "لا تحبني!" ، "أنا لا أحبك!") ، والغرض منها إخراج الشخص البالغ "من نفسه" ، غير متوازن. ستساعدك عفوية انتباه الطفل وموقفه ، والذي يمكن أن يشتت انتباهه بشيء جذاب لتحويل الطفل إلى عاطفة أخرى.
وعدد قليل من التوصيات للتواصل اليومي مع الطفل البصري من أجل تطوير مجاله العاطفي بطريقة إيجابية.
اللعب لا تخسر ، وعود بالوفاء
حاول أن تتأكد من عدم فقد ألعاب طفلك المفضلة. يمكن أن يتسبب فقدان الدب أو الأرنب أو الدمية ، التي أقام بها الطفل علاقة عاطفية ، والتواصل معه كما لو كان على قيد الحياة ، في صدمة نفسية ملموسة للطفل.
إذا حدثت الخسارة ، فحاول العثور على بديل - نفس اللعبة أو لعبة مشابهة وتوصل إلى قصة مؤثرة عن سبب اختفاء الدب القديم وظهور الدب الجديد (على سبيل المثال ، أرسل شقيقه التوأم ، الذي يحتاج إلى المساعدة ، و عاد هو نفسه إلى الأم حتى لا يفوتها أحد). من المهم ألا تظل الخسارة وفقدان الاتصال العاطفي (مع لعبتك المفضلة) فراغًا كبيرًا في روح الطفل - يجب أن تمتلئ بمشاعر إيجابية أكثر إشراقًا. لكن أفضل طريقة للحفاظ على طفلك في مأمن من صدمة الخسارة هي الارتباط بأمه والأشخاص الآخرين.
حافظ على وعودك لطفلك. أولا ، توقيت الحدث الموعود يجب أن يكون واضحا له. طفل في الثالثة من عمره لا يرى المنظور طويل المدى: ماذا يعني: "بعد غد" أو "الأحد"؟ وبشكل أكثر تحديدًا بالنسبة له: "بعد الإفطار" ، "قبل النوم" ، إلخ - ذلك الذي يرتبط بتجربته المباشرة. ثانيًا ، يصعب عليه انتظار الحدث المخطط له - بالنسبة للطفل البصري ، هذه درجة عاطفية معينة: الترقب ، الترقب ، التخيل. وعندما يتم إلغاء هذا فجأة ، تنفجر حرارة العواطف في حالة هستيرية. بالمناسبة ، مبرر تماما.
المسرح والحكايات الخرافية
يحتاج الطفل البصري إلى التعبير عن عواطفه وتصوير التجارب ، وأفضل طريقة لتقديمه هي اللعب المسرحي. لكن من السابق لأوانه الذهاب إلى المسرح مع طفل صغير يبلغ من العمر سنتين أو ثلاث سنوات ، لأن مثل هذه "الأحداث الثقافية" تتطلب من الطفل تخيل كيفية التصرف في المسرح. لذلك ، فإن عشية هذه الرحلات (التي من الأفضل القيام بها لاحقًا ، من أربع إلى خمس سنوات) يمكن أن تكون مسرحًا منزليًا. هذا أيضًا مسرح طاولة (أرضي) به ألعاب: يحرك الطفل لعبة ، وأنت - أخرى ، تقوم بتمثيل الحوارات بين شخصيات القصص الخيالية المعروفة. هذه عروض منزلية مع ارتداء الملابس ، حيث يكون المؤدون الرئيسيون (والمنظمون) من البالغين والأطفال الأكبر سنًا - على سبيل المثال ، في رأس السنة أو عيد الميلاد.
وبالطبع ، اقرأ القصص الخيالية وقصائد الأطفال المكتوبة للصغار لطفلك. على سبيل المثال ، قصائد أ. بارتو من دورة "اللعب": "تانيا تبكي بصوت عال …" ؛ "ألقت المضيفة الأرنب …" وما إلى ذلك - فهي مشبعة عاطفيًا ، وحتى دراماتيكية وفي نفس الوقت مفهومة للأطفال ، ولديهم بعض التبسيط الذي يسمح لهم بالتوصل إلى نهاية ناجحة معًا: كيفية المساعدة تانيا حتى تتوقف عن البكاء؟ ما هي مزاج الأرنب الرطب ، وما الذي يمكن فعله لجعله يشعر بالسعادة والسعادة؟
من المهم اختيار مثل هذه الحكايات الخيالية لطفل بصري لا يأكل فيه أحد أحداً ، حتى لا ينشط مخاوفه الفطرية ؛ على سبيل المثال ، الحكايات الخيالية "دجاج ريابا" و "تيريموك" جيدة. لفهم ما يمكنك الاختيار من بينها ، يمكنك العثور على قارئ لأدب الأطفال للصغار. ثم قم بشراء الكتب ذات الرسوم التوضيحية (الصور مهمة جدًا للطفل البصري!) ، ويفضل أن يكون ذلك في تصميم كلاسيكي بحيث لا توجد صور مخيفة وعدوانية.
على أساس هذه الأعمال الفنية للأطفال ، يمكنك البدء في جعل الطفل يفهم أنه يمكن مساعدة شخص آخر محتاج ، وهذا في حدود قدرة الطفل - وإن كان ذلك بطريقة مرحة (الشعور بالأسف تجاه لعبة الأرنب) ، في شكل محادثة ، كيفية المساعدة ، بحيث تكون هناك نهاية سعيدة للقصة.
علم المشاركة وليس الخوف
الخبرات المرتبطة ليس فقط بالتلقي للذات ، ولكن أيضًا بالعطاء للآخر ، يتم تطويرها بنشاط بشكل خاص في العمل الحقيقي - مشاركة الطعام. هذا مثال واحد. هناك تقليد عريق في رياض الأطفال: طفل يجلب الحلوى في عيد ميلاده ويوزعها على أطفال مجموعته. ويجب دعم هذا التقليد وتطويره ، لا تجنيب المكافآت (لتحضير حلويات لذيذة بحيث تكون كافية للجميع) وإخبار الطفل بضرورة العطاء بفرح ، مع الرغبة في فعل شيء ممتع ، ثم سيكون أكثر بهجة نفسك.
شيء اخر. لسوء الحظ ، فإن بعض الآباء ، الذين لا يفكرون في الطبيعة العقلية لطفلهم البصري ، أو في عواقب أفعالهم عليه ، مغرمون جدًا به … لإخافته: القفز فجأة من الزاوية في المنزل ، والصراخ بصوت عالٍ "اه!" اصنع "وجه مخيف" … ثم تضحك بعاطفة كيف يتجمد الطفل من الخوف وكيف تتسع عيناه من الرعب …
مثل هذه الإجراءات ، خاصة فيما يتعلق بالطفل البصري ، تشوه سيناريو حياته ، وتصلح حالة الخوف. لا تسمح المخاوف للطفل بالتطور بشكل طبيعي ، وفي المستقبل سوف تتداخل مع المشاهد البالغ بالفعل من بناء علاقات إيجابية.
من الضروري مساعدة الطفل البصري على ألا يتجذر في مخاوفه على حياته ، بل على العكس من ذلك ، أن يتعاطف مع الآخرين ، وأن يتعلم كيف يكون إنسانًا ولطيفًا. أزمة السنوات الثلاث هي الفترة ذاتها التي يسمح فيها تطوير الوعي الذاتي للطفل بإدراك هذه المعاني على مستوى يسهل الوصول إليه ، لإتقان مجموعة واسعة من المشاعر الإيجابية في العلاقات مع الأشخاص من حوله.
يتبع
