الأسرار النفسية الجسدية: التأتأة
منذ أيام بلوتارخ وديموسثينيس وابن سينا ، كان معروفًا أن التلعثم له طبيعة نفسية وأن الأشخاص الذين يعانون من اضطرابات عقلية معينة يعانون منه. اليوم ، يحدد علم النفس النواقل النظامي الأسباب الحقيقية والآليات النفسية وخيارات تطوير التلعثم والطرق الفعالة لعلاجه.
التأتأة ، والتلعثم ، وعصاب سيكورسكي هو اضطراب في الكلام ، يتميز إما بتمدد الأصوات ، وتكرارها المتكرر والتشويه ، أو التوقف ، والفواصل ، وعدم القدرة على بدء قصة.
غالبًا ما يصاب الأشخاص الذين يعانون من التلعثم برهاب الشعارات - الخوف من التحدث ، خاصة أمام جمهور كبير ، في أماكن غير مألوفة أو في موقف مرهق.
منذ زمن بلوتارخ وديموسثينيس وابن سينا ، كان معروفًا أن هذا الاضطراب له طبيعة نفسية وأن الأشخاص الذين يعانون من اضطرابات عقلية معينة يعانون منه.
اليوم ، يحدد علم النفس النواقل النظامي الأسباب الحقيقية والآليات النفسية وخيارات تطوير التلعثم والطرق الفعالة لعلاجه.
وفقًا للإحصاءات ، يتم تشخيص التلعثم لأول مرة في سن 2 إلى 6 سنوات. هذا هو بالضبط العصر الذي يحدث فيه تطور مكثف لجميع الصفات النفسية الفطرية ، ويحدث الترتيب الأول بين الأقران ، وتتشكل الشخصية ويتم وضع سيناريو الحياة الكاملة لشخصية المستقبل.
تتطلب فترة النمو هذه أقصى ضغط لنفسية الطفل ، وتحدث التغييرات التي تتطلب جهودًا نفسية ، والبحث عن طريقة للخروج من الموقف ، ولعب دورهم الخاص بين أقرانهم. في هذا العمر يكون الأطفال عرضة للإصابة بشكل خاص ويعطون على الفور نتيجة أي تأثير على العملية المعقدة لتنمية نواقلهم - سواء كانت صحيحة أو خاطئة.
التأتأة هي نتيجة لمثل هذا التأثير الخاطئ ، والذي يشكل عقبة أمام تطور الخصائص الفطرية لدى الأطفال من مجموعة ناقلات معينة.
الأطفال الذين يعانون من نواقل شفوية وشرجية وبصرية أو مزيج منهم قادرون على الاستجابة عن طريق التلعثم لأساليب التربية غير الصحيحة.
اسمع يا أمي ، قصة خرافية …"
عندما يبدأ شفوي صغير في تعلم الكلام ، فإنه يختبر الأصوات والمقاطع والكلمات ، في محاولة لفهم وإتقان جميع إمكانيات منطقته المثيرة للشهوة الجنسية. عاشق الصراخ والزمجرة والشخير والبصق والتقبيل يحتاج دائمًا إلى جمهوره ، فهو لا ينوي التحدث إلى نفسه ، يجب الاستماع إليه وسماعه!
في سن مبكرة جدًا ، يمكنه اللعث والصفير والتحدث بشكل غير مفهوم وسريع ، وعدم نطق بعض الأصوات أو إعادة ترتيبها ، ويبتكر كلمات جديدة وتعبيرات مضحكة.
إن تلبية احتياجات المتجه الشفهي يحدث فقط عندما يُسمع كلامه ، كما يفكر في الكلام - فقط ذكائه اللفظي الفريد قادر على ذلك.
يمكن للمتحدث الصغير أن يتطور ويصبح خطيبًا عظيمًا ، تكمن موهبته في تكوين روابط عصبية مشتركة لأي جمهور ، حتى ملايين من مستمعيه. سيتم الاستماع إلى خطاب هذا الشخص الشفهي بسرور وفهمه وإلهامه من كلماته ، وحفظه وإعادة سرده ، ونقله وإعجابه لقدرته على جذب الجماهير.
أريد أن أستمع إلى مثل هذا المتحدث المتميز باستمرار ، فليس من قبيل الصدفة أن المدرسين الشفويين دائمًا ما يكون لديهم جمهور مكتظ في المحاضرات ، كلامه مطبوع في الأذهان. لقد استمعت إلى المحاضرة - أنت تعرف الموضوع.
الشخص الشفهي عالي التطور محكوم عليه بشهرة كبيرة ، لأنه لا يخاف من منبر عالٍ أو جمهور كبير ومستعد للتحدث لساعات بلا انقطاع. ومع ذلك ، لسوء الحظ ، لا يوجد اليوم سوى عدد قليل من هؤلاء الأفراد.
إن متغير التلعثم مع التمدد والتكرار والتشويه هو الحال بالضبط مع الطفل الفموي. بحثًا عن مستمعين ممتنين ، يوجه الشفهي الصغير هجومه الكلامي بشكل أساسي على والديه. بسبب عدم إظهار الاهتمام بقصة الطفل ، تدفعه الأم أو الأب للبحث عن موضوع "أكثر شيوعًا" للمحادثة ، ويبدأ في اختراع الخرافات.
الخرافات عن الأقران والمعلمين والمعلمين والجيران والأقارب من فم المخترع الشفهي تبدو وكأنها الحقيقة المطلقة. كلما زاد اهتمام المستمع بالسرد ، زادت التفاصيل وأكثر سطوعًا في كل تفاصيل القصة. يستمعون إليه! ماذا يمكن أن يكون أجمل؟
الآباء ، الذين يستمعون إلى اختراعات الأطفال ، يؤمنون بكل كلمة ، لأن الكلمة الشفوية خاصة ، لا يسع المرء إلا أن يصدقها. ولكن عندما يتم الكشف عن الحقيقة مع ذلك ، فإن العقوبة الحتمية تتبع مباشرة في شكل ضربات على الشفاه. حسنًا ، حتى لا نتحدث عن هراء ، حتى لا تكذب بعد الآن!
الضربة على الشفاه هي تأثير مباشر شديد التوتر على المنطقة المثيرة للشهوة الجنسية لطفل مصاب بنقل الفم ، وهي أقوى صدمة يمكن أن يتعرض لها الطفل الفموي.
من ناحية ، يريد التحدث ، كل احتياجاته العقلية للتحدث ، إنه ببساطة لا يمكنه الصمت ، وهذا يسبب خللاً قويًا في الكيمياء الحيوية لدماغه ، ولكن من ناحية أخرى ، يمكن أن تسبب كلماته رد فعل غير كافٍ كصفعة على شفاه الوالدين بدلاً من الاهتمام بقصصه.
إذا تكرر هذا الموقف مرارًا وتكرارًا ، يبدأ الطفل في التلعثم ، وكلامه مشوه ، وقد يثرثر ، أو يثرثر ، أو يصفّر أو لا ينطق بعض الأصوات. في الحالات الشديدة بشكل خاص ، تستمر اضطرابات الكلام مدى الحياة ، مما يقلل بشكل كبير من جودته ، ويؤدي إلى مشاكل في التواصل مع الآخرين ويجعل من المستحيل إدراك الذات بشكل كامل.
كلما ذهبت أكثر هدوءًا ، زادت المسافة التي تحصل عليها
نوع آخر من التلعثم هو الصعوبة في بداية القصة ، والاستراحات ، والتوقف الطويل بين الكلمات ، وعدم القدرة على التحدث أمام الجمهور ، في مكان غير مألوف أو في موقف صعب.
يتطور هذا التلعثم عند الأطفال الذين يعانون من ناقل شرجي. هؤلاء هم الأطفال المتميزون ، والأكثر طاعة وتعتمدًا على الأم ، ويتميزون ببطئهم وترددهم ، وكلمة والديهم هي القانون بالنسبة لهم ، ويتم اتخاذ قراراتهم بصعوبة كبيرة وبعد مداولات طويلة. يتعلمون جميع المهارات ببطء ، ولكن بشكل شامل ، في كل ما يحتاجون إلى مثال يحتذون به ، يسألون دائمًا الأسئلة الأكثر توضيحًا لتنظيم المعرفة المكتسبة في الإدخال ، أي إذا لم يفهم الطفل الشرجي شيئًا ما ، فسوف يسأل مرة أخرى حتى يكتشف ذلك ، فقط بعد ذلك سيكون قادرًا على المضي قدمًا في عملية الإدراك ، بغض النظر عن موضوع الدراسة ، سواء كان ذلك هو زر سترة أو حل اللوغاريتمات.
مع التطور الكافي للناقل الشرجي حتى نهاية سن البلوغ ، سيصبح مثل هذا الطفل في المستقبل عالِمًا متميزًا ومحللًا وخبيرًا في مجاله وأكثر مهنيًا مؤهلاً في مجاله ومعلمًا موهوبًا يمكنه جعل جميع طلابه تقع في حب موضوعه.
يحب الطفل الشرجي أن يتعلم ويسعد والديه بسلوك جيد أو ترتيب ألعاب أو درجات ممتازة ، مثل هذا الطفل يتلقى أكبر قدر من المتعة من الثناء الذي يستحقه ، وتقدير إنجازاته ، وتبرير جهوده.
إنه يعيش في وتيرته غير المستعجلة ، ويفعل كل شيء بشكل مدروس ودقيق ، ويجب أن يكتمل كل عمل بدأه ، ويصل إلى حد ما ، حتى النهاية ، وإلا فإن العمل غير المكتمل سوف يضطهده ، ويبقى في ذاكرته لفترة طويلة ويسبب اختلال في الكيمياء الحيوية للدماغ …
أي تغييرات سريعة أو ارتعاش أو تغيرات مفاجئة في المهن ، وانقطاعات مستمرة لبطء حديثه ، وحرمانه من فرصة إنهاء حديثه حتى النهاية ، وإنهاء السرد الذي بدأه ، وقول كل ما يقصده ، يؤدي إلى اضطراب الكلام المستمر - يبدأ الطفل في التلعثم.
مثل هذه الخاصية الفطرية مثل الخوف من الإحراج تجعل الطفل المتلعثم يتجنب المواقف التي يكون فيها من الضروري التحدث ، خاصة أمام جمهور ، حتى صغير.
تتحول مهمة إخبار الواجبات المنزلية أو الإجابة على سؤال المعلم أمام الفصل بأكمله على السبورة إلى اختبار صعب عندما يقع الطفل في ذهول ، وتضيع القدرة على التعبير عن نفسه تمامًا. يبدأ الطالب الأكثر اجتهادًا واجتهادًا في التخلف عن الدراسة ، ويتجنب التواصل مع أقرانه ويكون مؤلمًا بشكل خاص للسخرية والنكات في خطابه.
إنه طفل ، في بيئة هادئة ومألوفة ، في وجود شخص مألوف ، في حالة استرخاء ، قادر على نطق كلمات وجمل بسيطة بشكل طبيعي تمامًا دون الإخلال بإيقاع الكلام.
مخيف القول
هناك خيار آخر لتطوير التلعثم وهو ضعف الكلام لدى الأطفال الذين يعانون من ناقلات بصرية. هذا هو البديل الذي يطلق عليه شعبيا التلعثم "الخوف".
الطفل المرئي هو الأكثر عاطفية وحساسية وقابلية للتأثر. يختبر أي عاطفة بأقصى حد لها. إذا كان الفرح ، فهذه متعة حقيقية مع تعابير الوجه المناسبة ، والإيماءات ، وحتى القفز ، ولكن إذا كانت مصدر إزعاج ، فهي مجرد نهاية العالم بالدموع المرة والبكاء والرثاء. السعة القصوى ، والقدرة على التبديل لحظية. من الدموع إلى الضحك - لحظة واحدة.
من أجل التطور الطبيعي للناقل البصري ، يحتاج هذا الطفل إلى علاقة عاطفية قوية مع والدته ، مما يمنحه إحساسًا بالأمان والأمان. يتطور بشكل مناسب (بدون أي نوع من الفزاعات المنزلية ، الرسوم الكرتونية المخيفة ، الحكايات الخرافية القاسية ، وما شابه) ، يتعلم الطفل البصري التعاطف والتعاطف مع الآخرين ، وبالتالي يتعلم إخراج خوفه في الحب والتعاطف.
هو الأكثر خوفًا في الطفولة ، فهو قادر على أن يصبح خائفًا من أجل الآخرين ، ولا يترك أي حب واعي شامل للناس أي مجال لشعور هزيل بالخوف ، ويملأ الحد الأقصى من المتجه البصري لمستوى عالٍ من التطور.
اعتمادًا على النواقل السفلية ، يصبح المتعلمون المرئيون المتقدمون إما حاملين للثقافة (عمال في الفن أو التعليم) ، أو يجدون أنفسهم في الطب والجمعيات الخيرية (الأخصائيون الاجتماعيون والمتطوعون وما شابه).
في مرحلة الطفولة ، خلال فترة التطور المكثف للنواقل ، يكون الطفل البصري هو الأكثر عرضة للخوف ؛ يمكن أن يتسبب الضغط العاطفي القوي في إعاقة الكلام عند الطفل. وبدون ذلك ، يصبح الكلام البصري العاطفي أكثر ارتباكًا ، ويبدو أنه ليس لديه ما يكفي من الهواء ، وتغمره المشاعر ، ولا يترك مكانًا للنطق الطبيعي للكلمات. إن عدم القدرة على إخبار كل ما تريده ، أو مشاركة فرحتك أو حزنك ، يزعج المشاهد الصغير أكثر ، مما يحرم ممثل أحد أكثر النواقل انفتاحًا من متعة التواصل مع الأقارب والأصدقاء.
مخاوف الطفولة في مرحلة البلوغ تنطوي على خطر التطور إلى رهاب مستمر أو التسبب في نوبات هلع ، مما يقلل بشكل كبير من نوعية الحياة ، ويستنزف المجال العاطفي ويحرم الشخص من القدرة على إدراك الشخص بشكل كامل في المجتمع.
التلعثم البصري هو أسهل علاج. يكفي إزالة المخاوف التي تكمن في جذور اضطراب الكلام ، وسوف تعود إلى طبيعتها تمامًا في أي عمر.
العملية قابلة للعكس
يستمر تطور أي ناقل حتى نهاية سن البلوغ ، أي حتى 12-15 سنة. خلال هذه الفترة ، لا يزال من الممكن تصحيح أخطاء التنشئة وتوجيه نمو نفسية الطفل في اتجاه إيجابي. مع القضاء على العوامل التي تؤثر سلبًا على الصفات النفسية المحددة للطفل ، فإن نتائج التنشئة المناسبة لن تكون طويلة في المستقبل.
يمكن أن يظل التلعثم بأي شكل من الأشكال في الماضي ، مما يفسح المجال لخطاب أدبي نقي ومختص لعضو كامل العضوية في المجتمع ، قادر على إدراك نفسه والحصول على أقصى قدر من المتعة من الحياة.
حتى اضطرابات الكلام المستمرة التي استمرت في مرحلة البلوغ ، وفقدت خلفيتها النفسية ، تختفي تدريجياً في عملية تكوين أنظمة التفكير بعد التدريب في علم نفس ناقل النظام.
التأتأة نتيجة الضغوط النفسية الناتجة عن التربية الخاطئة هي ظاهرة قابلة للعكس تمامًا ، ويمكن عكسها في أقصر وقت ممكن ولمدى الحياة.
