الوقاية من حدوث الاضطرابات السلوكية والتأخير في نمو الطفل من خلال منظور علم نفس ناقل النظام
أحد أهم مواضيع علم النفس الحديث هو الرفاه النفسي الفسيولوجي لجيل الشباب. لماذا يعاني الكثير من الأطفال من اضطرابات نمو وسلوكية مختلفة؟ كيف نمنعها وننشئ جيلاً من الأصحاء والسعداء؟
أسلوب يوري بورلان في علم نفس النظام المتجه ، فريد من نوعه في نتائجه ، يتخذ بثقة مواقعه في العالم العلمي. في 24 مارس 2017 ، شارك اختصاصيو النظام في المؤتمر العلمي والعملي الدولي الرابع "الاستمرارية بين التعليم قبل المدرسي والتعليم الابتدائي العام في سياق تنفيذ المعيار التعليمي الفيدرالي للدولة".
عُقد المؤتمر تقليديًا في معهد AP Chekhov Taganrog (فرع) من جامعة ولاية روستوف الاقتصادية (RINH). شارك في عملها أكثر من 240 شخصًا: رؤساء الهيئات التعليمية في مناطق مختلفة من روسيا ، والمنظمات التعليمية ، والعلماء من الاتحاد الروسي ودول الأقطار القريبة والبعيدة ، ومعلمي المدارس الابتدائية ، ومعلمي ما قبل المدرسة ، وعلماء النفس التربوي ، ومعلمي المزيد التعليم والطلاب والجامعيين.
قام الخبراء الذين يعملون على منهجية علم نفس النظام المتجه ليوري بورلان بتغطية عدد من القضايا الحادة والملتهبة في علم التربية وعلم نفس الطفل الحديث. بالطبع ، لا يمكن أن يفشلوا في التطرق إلى أحد أهم الموضوعات بالنسبة لنا جميعًا اليوم - الرفاهية النفسية والفيزيولوجية لجيل الشباب. لماذا يعاني الكثير من الأطفال من اضطرابات نمو وسلوكية مختلفة؟ كيف نمنعها وننشئ جيلاً من الأصحاء والسعداء؟
تلقى جمهور المتخصصين إجابات على هذه الأسئلة من تقرير Evgenia Astreinova "منع حدوث الاضطرابات السلوكية والتأخير في نمو الطفل من خلال منظور علم نفس نظام يوري بورلان المتجه" ، والذي يرد نصه أدناه.
الوقاية من حدوث الاضطرابات السلوكية والتأخير في نمو الطفل من خلال منظور علم نفس ناقل النظام ليوري بورلان
يشعر المربون وعلماء النفس بقلق بالغ إزاء العدد المتزايد سنويًا للانحرافات السلوكية والنمائية لدى أطفال ما قبل المدرسة وأطفال المدارس الابتدائية. وصف كبير الأطباء النفسيين في روسيا ، زوراب كيكليدزي ، إحصائيات مروعة: حوالي 70٪ من الأطفال في المدرسة اليوم لديهم نوع من الاضطرابات المرتبطة بالسلوك المعادي للمجتمع أو عدم القدرة على استيعاب المواد التعليمية بشكل مناسب [1].
هذا يعرض مستقبلنا ككل للخطر ، لأن القليل من الوقت سيمضي ، وسيشكل أطفال المدارس اليوم الأساس لجيل الشباب في البلاد. الوضع الحالي يتطلب منا استجابة عاجلة وجهوداً مختصة في مجال التأهيل النفسي لأطفالنا. الطريقة العلمية التي تم الكشف عنها في علم نفس ناقل النظام ليوري بورلان [2] تسمح لك بالقيام بذلك بأكبر قدر ممكن من الدقة ، مع مراعاة القدرات والخصائص الطبيعية لكل طفل.
دعونا ننظر في المشاكل الرئيسية التي يواجهها المعلمون وعلماء النفس اليوم عند التفاعل مع طفل.
الجزء 1. الأرق وقلة الانتباه
يتم تعريف الغالبية العظمى من الأطفال الذين يعانون من القلق ، والذين ينضب انتباههم سريعًا ويتطلب حداثة وتغييرات ، في علم نفس ناقل النظام ليوري بورلان على أنهم ناقلات للجلد. بحكم طبيعتهم ، يتم تكليفهم بنشاط بدني مرتفع ، والرغبة في المنافسة والمنافسة ، لتحقيق الملكية والتفوق الاجتماعي. إنهم عقلانيون وواقعيون ، ولديهم عقلية منطقية ويميلون إلى الاسترشاد باعتبارات المنفعة والمنفعة في أفعالهم.
كيف تصنع نموذجًا مثاليًا للتعليم والتدريب لمثل هذا الطفل؟
- يتطلب النشاط البدني العالي لهؤلاء الأطفال ، ورغبتهم في التجديد والتغيير ، التنفيذ في مسارات المشي الطويلة اليومية ، وتغيير الانطباعات. الرقص والرياضات التنافسية مفيدان.
- يمكن أن تكون التدليكات والإجراءات المائية ، بالعمل بالرمل أو الطين ، دهانات الأصابع حافزًا مفيدًا للبشرة الحساسة لمثل هؤلاء الأطفال.
- عند تربية طفل مصاب بنواقل جلدية ، من الضروري استبعاد أي عقوبة جسدية بشكل قاطع. يتفاعل الجلد الحساس بشكل خاص لمثل هذا الطفل مع الإجهاد المفرط لأي تأثير من هذا القبيل.
- يحتاج الأطفال المصابون بناقلات الجلد إلى روتين يومي واضح. من الضروري إنشاء نظام من المحظورات والقيود والقواعد المعقولة.
- بالنظر إلى ميل مثل هذا الطفل إلى الاسترشاد باعتبارات الفوائد والفوائد ، من الضروري استخدام نظام المكافأة عند تربيته. يمكن أن يكون حافزًا ماليًا أو شراءًا مرغوبًا للأولاد. بالنسبة للفتيات ، يفضل التنزه أو زيارة مركز اللعب.
- أنجح نظام للعقاب هو تقييد الطفل الذي لديه ناقل جلدي في المكان أو الزمان: إلغاء المشي ، وتقليل وقت مشاهدة الرسوم المتحركة ، إلخ.
- الإذلال اللفظي غير مقبول. خاصة تلك التي تدعو إلى التشكيك في قدرة الطفل على أن يكون قائداً ، ويقلل من دوره في دور "الخاسر".
- في سن ما قبل المدرسة ، يفضل تنفيذ جميع الأنشطة التعليمية لمثل هذا الطفل في شكل لعبة ، حيث يكون النشاط البدني موجودًا جزئيًا على الأقل.
- يمكن أن تكون المشاركة في مختلف المسابقات والمسابقات حافزًا جيدًا لطفل مصاب بنواقل جلدية.
إذا كان لدى الطفل المصاب بنقل جلدي جميع الظروف الملائمة اللازمة لنموه ، فإنه ينمو قادرًا على تنظيم نفسه والآخرين ، بشكل مسؤول وهادف ، يتم تحقيق التنافس والسعي لتحقيق التفوق في شكل بناء.
الظروف غير المواتية للتنشئة أو التعليم تعطي الطفل ضغوطًا مستمرة وتصبح سببًا للانحرافات السلوكية ، بما في ذلك الرغبة في السرقة والكذب المنظم.
الجزء 2. العناد والعدوان عند الأطفال والمراهقين
مشاكل مثل العناد والعدوانية هي من سمات الأطفال ذوي الخصائص العقلية الأخرى. يعرفهم علم نفس ناقل النظام ليوري بورلان على أنهم ناقلات للناقل الشرجي. بطبيعتها ، هؤلاء أطفال بطيئون ومستقلون. إنهم لا يطمحون إلى الألعاب الخارجية مع أقرانهم ، بل يطمحون إلى الألعاب الهادئة والمستقرة وقراءة الكتب. تتميز بعقلية تحليلية ، والاهتمام بالتفاصيل ، والرغبة في القيام بكل شيء بعناية ودقة ، "بضمير حي".
بالعناد والعدوان ، يتفاعل مثل هذا الطفل مع نموذج غير موات في التعليم والتدريب. كيف يمكن التقليل من هذا الخطر؟
- يحتاج مثل هذا الطفل إلى وقت أطول بكثير من أقرانه للقيام بأي عمل. نفسيته جامدة ، مع ردود فعل قوية متأصلة للتثبيط. يجب أن يؤخذ هذا في الاعتبار ومنح هذا الطفل مزيدًا من الوقت لإكمال مهمة أو تعلم مهارة.
- يعد إكمال الإجراء المنجز مهمًا جدًا للطفل الذي يحمل ناقل الشرج. إنه يسعى جاهداً لتحقيق الكمال ، "إلى النقطة". إذا تم مقاطعته بشكل منهجي في العمل ، فإنه يتصرف بعناد واحتجاج.
- إذا تم مقاطعة مثل هذا الطفل في الكلام ، فقد يصاب باضطرابات في الكلام ، مثل التلعثم.
-
إن الطفل الذي يتمتع بخصائص ناقل الشرج يكون بطبيعته شديد الاستجابة للثناء الذي يستحقه. إذا لم يتم منحه هذا التشجيع الكافي ، أو على العكس من ذلك ، يتلقى بشكل منهجي استجابة سلبية ، فإن التقييم السلبي للبالغين يعزز خوفه الطبيعي من بدء عمل جديد. على مسافة طويلة ، يؤدي هذا إلى الرغبة في تأجيل أي عمل إلى ما لا نهاية.
بطبيعتها ، يتمتع هؤلاء الأطفال بذاكرة استثنائية ، ويمكنهم أن يكونوا ممتنين ويسعون جاهدين لاحترام الآخرين ، وخاصة كبار السن. ومع ذلك ، في ظل الظروف غير المواتية ، تصبح الذاكرة الظاهرية انتقامية ، وتنشأ الاستياء والرغبة في الانتقام.
قد تظهر الميول العدوانية لفظيًا في البداية. في وقت لاحق ، يظهر الطفل عدوانًا غير مدفوع تجاه الحيوانات ، ويسعى لإيذائها. يتحدث العدوان الجسدي تجاه الآخرين عن انتهاك طويل ومنهجي لشروط تربية وتعليم مثل هذا الطفل.
الجزء 3. نوبات الغضب والمخاوف والانفعالات المفرطة لدى الأطفال والمراهقين
يتم تعريف الأطفال ذوي السعة العاطفية العالية والخاضعين لمخاوف متعددة في علم نفس ناقل نظام يوري بورلان على أنهم ناقلات للناقل البصري.
بطبيعتها ، يتم منحهم شهوانية خاصة وأوسع نطاق عاطفي. يتطلب المستشعر الأكثر تقبلاً (العيون) تطويرًا مناسبًا ، على سبيل المثال:
- التعلم المبكر للعب بالألوان والأشكال.
- الرسم والتطبيق والتصوير.
- زيارات للمعارض الفنية ومتاحف الفنون الجميلة.
ومع ذلك ، ينبغي إيلاء المزيد من الاهتمام للنمو الحسي للطفل ذي النواقل البصرية:
- منذ سن مبكرة ، عند تربية مثل هذا الطفل ، يجب على المرء أن يستبعد بشكل قاطع أي حكايات خرافية تحتوي على مؤامرات ذات معنى "آكلي لحوم البشر".
- بدلاً من ذلك ، يجب تقديم القراءة الأدبية الرحيمة في أقرب وقت ممكن ، مثل Andersen's Match Girl أو White Bim ، Black Ear. يساعد التعاطف مع الأبطال الطفل على التحول من اندفاعه العاطفي ونوبة غضبه إلى التعاطف مع الآخرين. إنه أساس ضروري للغاية لتطوير الإحساس الصحي لدى الطفل.
- الأطفال الذين لديهم ناقل بصري سيكونون مهتمين أيضًا بالعروض المسرحية. مبدأ اختيار الأداء هو نفسه - قصص التعاطف والرحمة.
- في أقرب وقت ممكن ، ابدأ في لفت انتباه الطفل إلى حالات ومشاعر الآخرين. يمكنك طلب مساعدته ومشاركته من أجل زيارة جار مسن أو زيارة صديق في المستشفى.
الطفل الذي يتلقى تنمية مواهبه الطبيعية في الاتجاه البصري ويتعلم التعاطف والرحمة مع الآخرين ينمو كشخص متوازن عاطفيًا ومتطورًا حسيًا.
خلاف ذلك ، يظل أوسع نطاق عاطفي له مغلقًا على مخاوفه وتجاربه.
الجزء 4. الاضطرابات النفسية والقمار وإدمان المخدرات والميول الانتحارية لدى الأطفال والمراهقين
تحدث أشد العواقب النفسية نتيجة لنهج خاطئ في التعليم والتدريب عند الأطفال الذين يعانون من ناقل سليم. هؤلاء هم ظاهريًا منخفضون العاطفيون ويمتصون أنفسهم. يبدأون مبكرًا في طرح أسئلة غير طفولية حول بنية العالم ومعنى حياة الناس.
الأذن هي المنطقة الأكثر حساسية لمثل هذا الطفل. الصراخ والتحدث بصوت مرتفع ، معاني مسيئة في كلام الكبار ، والموسيقى الصاخبة يمكن أن تسبب له صدمة نفسية. في هذه الحالة ، منذ سن مبكرة ، يتعمق في نفسه ، ويفصل نفسه عن العالم الخارجي. إذا كان مدى انغماسه كبيرًا لدرجة أنه يفقد القدرة على إدراك معاني الكلام والاستجابة الحسية للناس ، فقد يحدث اضطراب طيف التوحد.
إذا كانت درجة الصدمة العقلية أقل ، يظل الطفل متعلمًا ، لكنه يعاني من مشاكل شديدة في التنشئة الاجتماعية: لا يمكنه العثور على مكانه في فريق أقرانه ، ويصبح "خروفًا أسود". في مرحلة المراهقة ، قد يشعر بلا معنى وفراغ الحياة ، في مظاهر متطرفة - السعي للانتحار.
قد يدفع الشعور بانعدام المعنى في الحياة مثل هذا الطفل إلى محاولة استبدال الواقع بوهم - ويؤدي إلى إدمان القمار. في بعض الأحيان ، يلجأ الأطفال المصابون بناقلات الصوت من الاكتئاب العميق في تعاطي المخدرات. ما هي التدابير التي يمكن اقتراحها لمنع مثل هذه المشاكل؟
- عند تربية مثل هذا الطفل ، من الضروري اتباع قواعد "البيئة السليمة". تحدث إلى طفلك بطريقة هادئة ومتوازنة. الخلافات والفضائح في الأسرة غير مقبولة.
- يجب تجنب الموسيقى الصاخبة والضوضاء المنزلية الصاخبة. قد يتفاعل الطفل السليم مع هذا بشكل مؤلم من خلال تغطية الأذنين.
- ستكون الموسيقى الكلاسيكية مفيدة ، ويمكن تشغيلها في خلفية هادئة أثناء الألعاب المجانية للطفل.
- يحتاج الطفل السليم إلى مزيد من الوقت "لاستجابته المتأخرة" بحيث يكون لديه الوقت "للخروج" من أعماق أفكاره.
- يمكن دعم الاهتمام المبكر ببنية العالم في مثل هذا الطفل بمساعدة الموسوعات حول دراسة الفضاء أو جسم الإنسان. سوف يسعى جاهدا لمعرفة كيف يعمل كل شيء.
- تجلب زيارة قاعة فيلهارمونيك فائدة لا شك فيها لهؤلاء الأطفال ، حيث يمكنهم التركيز على أصوات الموسيقى الكلاسيكية دون تشتيت انتباههم بالصور المرئية.
- على الرغم من التطور المبكر للذكاء والرغبة في العزلة ، يجب تعليم الطفل الذي يتمتع بهذه الخصائص مهارات التنشئة الاجتماعية في أقرب وقت ممكن. في الواقع ، هذه المهارة هي الأصعب بالنسبة له لإتقانها.
استنتاج
بتلخيص كل ما سبق ، أود أن أؤكد أنه باستثناء التشوهات الخلقية النادرة في النمو ، يأتي أطفالنا إلى هذا العالم بصحة جيدة وسعادة. نحن فقط مسؤولون عن تطورهم الطبيعي. ونحن قادرون ، بالاعتماد على المعرفة العلمية الدقيقة في علم النفس ، على بناء أفضل نظام تعليمي وتدريب لأطفالنا. توفير الوقاية من حدوث أي اضطرابات وتشوهات سلوكية في نمو الطفل. جهودنا في هذا المجال اليوم هي مستقبل مجتمعنا غدا.
قائمة المصادر:
- Kekelidze Z. I. "الحالات الحرجة في الطب النفسي":
- بوابة علم نفس ناقل النظام لـ Yuri Burlan:
Astreinova Evgenia Anatolyevna عالمة
نفس في مشروع "الطفل الخاص" في مركز الأسرة Otrada في دونيتسك ، جمهورية الكونغو الديمقراطية
لمحة عن النشاط: العمل الإصلاحي مع الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النمو والتكيف الاجتماعي
