التعليم الشامل للأطفال ذوي الإعاقة
بالنسبة للعائلات التي تربي أطفالًا ذوي إعاقة ، يعد التعليم الشامل فرصة للنمو الكامل للطفل والتنشئة الاجتماعية. لكن لدى الآباء أسئلة كثيرة. كيف تشرح للمعلم النهج الصحيح للطفل؟ حاول أن تأتي إلى الفصل العام أو أن تكون كليًا في تدريب فردي؟ إذا سمحت لطفلك بالذهاب إلى الفصل ، كيف يمكنك التأكد من أنه لا يعاني من السخرية والتنمر هناك؟
يريد كل والد أن ينمي طفله مواهبه وقدراته إلى أقصى حد. يتناسب بنجاح مع فريق المدرسة. بالنسبة للعائلات التي تقوم بتربية أطفال ذوي إعاقة ، فإن التعليم الشامل هو فرصة للنمو الكامل للطفل والتنشئة الاجتماعية. لكن ليس من السهل دائمًا تحقيق الحلم الأعمق المتمثل في أن طفلك يتطور بشكل كافٍ ويجد تحقيقه في المجتمع. تتداخل العديد من مشكلات التعليم الشامل للأطفال ذوي الإعاقة التي يواجهها الآباء في المدرسة:
- ليس لدى جميع المعلمين المعرفة التي لا تسمح بالكلمات ، ولكن في الواقع لتنفيذ مهام التعليم الشامل (لدمج الأطفال ذوي الإعاقة في ظروف مدرسة التعليم العام) ؛
- قد يصبح الطفل موضع سخرية أو إذلال أو عدوان من زملائه في الفصل ؛
- قد يكون للأطفال ذوي الإعاقة خصائص سلوكية تعرقل بشكل خطير تكيفهم في بيئة أقرانهم.
في عملية التعليم الشامل ، يكون لدى والد مثل هذا الطفل العديد من الأسئلة. كيف تشرح للمعلم النهج الصحيح للطفل؟ هل يجب أن أحاول القدوم إلى الفصل العام من أجل دروس منفصلة ، أم هل يجب أن أظل على تدريب فردي بالكامل؟ إذا سمحت لطفلك بالذهاب إلى الفصل ، كيف يمكنك التأكد من أنه لا يعاني من السخرية والتنمر هناك؟
ستساعد المعرفة التي يوفرها تدريب "علم نفس ناقل النظام" بواسطة يوري بورلان على الإجابة على هذه الأسئلة.
البيئة الآمنة هي الشرط الأساسي للتطور والتعلم
يحتاج أي طفل ، وخاصة مع إعاقات النمو ، إلى خلق ظروف مواتية ومريحة وآمنة.
اليوم ليس سرا أن هناك الكثير من العدوان الصريح بين الطلاب أنفسهم. هنا ، ومع وجود طفل سليم ، يمكن أن تحدث المشاكل. في بعض الأحيان ، يوجد أيضًا مدرسون يمكن أن ينزعوا الشر من الطفل. كيف يمكنك التأكد من أن طفلك المعاق لا يتلقى صدمات نفسية إضافية في المدرسة؟
كيف يتم اختيار معلم لتنفيذ نماذج التعليم الشامل للأطفال ذوي الإعاقة؟
لا يمكن المبالغة في تقدير دور معلم الصف ، خاصة في الصفوف الدنيا. هذا هو الشخص الذي يشكل فريق الأطفال كمجموعة متكاملة. له تأثير هائل على ما إذا كانت روح المساعدة المتبادلة ستسود في الفريق أو ، على العكس ، اضطهاد الضعفاء. كيف تحدد ما إذا كان المعلم سيصبح حليفك في تكيف الطفل مع الفريق؟
-
فقط الشخص الذي لديه ناقل بصري متطور يمكنه التعامل نوعيًا مع دور معلم الإدماج. هذا نطاق عاطفي كبير ، القدرة على الشعور بمهارة بتجارب الآخرين ، اللطف الحقيقي للأطفال. إن المالك المتطور لمثل هذه الممتلكات يتعاطف مع كل قلبه ويراحمه ويسعى لمساعدة الضعيف ولا يسيء إليه. ينقل لطلابه قيم الإنسانية والعمل الخيري. هذا مهم بشكل مضاعف إذا كان الأطفال ذوي الإعاقة والأطفال ذوي الإعاقة يدرسون في نظام التعليم العام بين أقرانهم الأصحاء.
إذا كان مالك المتجه المرئي في ظروف غير مواتية ، فسترى شخصًا غير مستقر عاطفياً أمامك. مزاجه يتغير باستمرار. قد تظهر الهستيريا أو القلق. يركز هذا الشخص على تجاربه ، ويصعب عليه مراعاة حالة الأطفال.
إذا كنا نتحدث عن مدرس للصفوف الابتدائية ، فمن الصعب في عمله الاستغناء عن خصائص ناقل الجلد في النفس. هذا هو التحول السريع ، والقدرة على القيام بالعديد من الأشياء في نفس الوقت ، والصفات التنظيمية والقيادية الممتازة كونه منضبطًا ومنظمًا ، يمكن لمثل هذا المعلم أن يضع قواعد وقيودًا واضحة للفصل ، بما في ذلك مظاهر التنمر أو العدوان في الفصل. إنه قادر على تكوين فريق متماسك من مجموعة أطفال متناثرة.
ومع ذلك ، حتى هنا كل شيء يعتمد على درجة التطور وحالة الشخص. يجب أن تكون على أهبة الاستعداد إذا رأيت شخصًا متحركًا أمامك ، ولكنه "يرتعش" ، غير مفكك. من لا يستمع إلى النهاية يقطعك. ينتقل من حالة إلى أخرى ولا ينتهي بشيء. لن يكون صاحب ناقل الجلد في مثل هذه الظروف قادرًا على ضمان النظام والتنظيم والانضباط المناسبين في الفصل الدراسي.
غالبًا ما يتم اختيار مهنة المعلم من قبل الأشخاص الذين لديهم ناقل شرجي للنفسية. تتميز بالدقة والشمول والاهتمام بالتفاصيل. الرغبة الطبيعية لهؤلاء الأشخاص هي تجميع المعرفة ونقلها ، لذلك ، بطبيعتهم ، لديهم بالفعل موهبة تربوية - هؤلاء هم أفضل المعلمين.
لكن كن حذرًا: إن أصحاب هذه العقارات هم عرضة للسادية اللفظية والاعتداء الجسدي على الأطفال إذا كانوا في ظروف سيئة. نظرة فاحصة من تحت الحاجب مع توبيخ وتوبيخ ، يجب أن ينبهك النقد في الكلام على الفور.
لقد وصفنا فقط تفاصيل خارجية صغيرة. الدورة الكاملة للتدريب "علم نفس متجه النظام" تسمح لك بتحديد نفسية أي شخص في لمحة ، في أعماق الداخل. وبالتأكيد لن تخطئ في اختيار المعلم.
البيئة الصفية الداعمة هي المبدأ الرئيسي للتعليم الشامل للأطفال ذوي الإعاقة
بالطبع ، يعود موقف الفصل تجاه الطفل المعاق بشكل أساسي إلى المعلم. لكن يمكن للوالدين أيضًا تقديم مساهمتهم إذا كان لديهم معرفة كافية بالقراءة والكتابة النفسية. من المؤكد أن الجهود المشتركة ستؤتي ثمارها.
-
يمكنك أن تطلب من المعلم قضاء ساعة دراسية حول الأشخاص الذين يعانون من إعاقات في النمو مرة واحدة على الأقل كل ستة أشهر. تولي إعداد المعلومات وتنظيم الحدث. لكن اطلب من زملائك في الفصل الذين يتمتعون بموجه بصري للنفسية أن يقدموا تقريرًا أو مقالًا. هؤلاء الأطفال عاطفيون للغاية ، ويميلون إلى التعاطف ، والدموع قريبة منهم. بعد دورة التدريب ، ستتعلم كيفية التعرف على هؤلاء الأطفال دون صعوبة.
- اختر المعلومات بحيث لا تبدو مثل "حقائق جافة" أو إحصاءات. على العكس من ذلك ، يجب أن يكون العرض التقديمي حسيًا وعاطفيًا. تكفي فقرتان لوصف الانتهاكات نفسها. يجب أن يشرك باقي الملخص الأطفال بشكل حسي في تجارب وصعوبات مختلف الأشخاص الذين يعانون من إعاقات في النمو (يجب ألا تركز على طفلك). إذا تمكنت من إشراك المشاهدين الصغار عاطفياً في عملية إعداد تقرير ، فسوف ينقلون إلى زملائهم في الفصل مجموعة كاملة من المشاعر. سيكونون قادرين على توحيد الصف حول التعاطف المشترك مع هؤلاء الأطفال الذين يحتاجون إليه.
من الأفضل أن تمر ساعة الفصل هذه دون وجود الطفل المصاب بإعاقات في النمو. قد يشعر بالحرج وعدم الارتياح لمناقشة المشاكل التي تهمه بشكل مباشر.
تذكر: مجموعة الأطفال نفسها ، بدون مشاركة الكبار ، يتم تنظيمها فقط وفقًا لمبدأ "المجموعة البدائية" ، حيث يبقى الأقوى! ثم لا مفر من التنمر على الضعيف ، لأن الأطفال يتحدون على مبدأ "ضد أحد". إنهم ببساطة لا يعرفون كيف يفعلون خلاف ذلك. لذلك ، ابذل قصارى جهدك لمساعدة معلمك على تطوير مهارات التعاطف والرحمة لدى الأطفال. سيسمح هذا للفصل بالاتحاد على مبادئ مختلفة تمامًا: ثقافية وإنسانية.
تقنيات التعليم الشامل للأطفال ذوي الإعاقة: لا يمكنك الاستغناء عن المعرفة بعلم النفس. كيف تتغلب على المشاكل السلوكية؟
غالبًا ما يعيق دمج الطفل المعوق في الفصل العام سلوكه غير القياسي. يمكن أن يكون القلق شديد مع نوبات البكاء والهستيريا. قد تكون هناك نوبات من العدوان أو العدوان الذاتي. حركات الوسواس ، التجول في الفصل. الاستيعاب الذاتي وضعف القدرة على الحوار مع المعلم والأطفال.
يُمكِّن التدريب Systemic Vector Psychology الآباء من فهم أسباب أي أعراض سلوكية سلبية بعمق. ويعطي المعرفة كيفية القضاء عليها تمامًا ، أو على الأقل تقليلها. المشكلة هي أننا نربي أطفالنا في الغالب من خلال محاولة منحهم "الخير" في فهمنا. لكن نفسية الطفل يمكن أن تختلف اختلافًا كبيرًا عن نفسية الأم.
على سبيل المثال ، أم متنقلة ونشطة ، تريد الأفضل ، تندفع وتحث طفلها غير المستعجل في كل شيء. لكن لديه إيقاع حياة مختلف ، نفسية مختلفة. إنه يتفاعل مع أفعالها بقدر أكبر من الذهول ولزوجة التفكير. بمرور الوقت ، يصبح عنيدًا وعدوانيًا. يتم تشكيل سيناريو سلوك سلبي مستقر يمنع الطفل من الاندماج في المجتمع.
أو ، على سبيل المثال ، أم عاطفية ، سريعة التأثر "تغرد" باستمرار ، تتدفق بالمشاعر - طفلها الانطوائي يتعمق أكثر في نفسه ، وينسحب من الاتصال. الأصوات العالية والضغط العاطفي لا تطاق لأذنه الحساسة.
حالة الأم لها تأثير قوي جدًا على الطفل. حتى لو عززت نفسها بالقوة الأخيرة ، لكنها في روحها تعاني من الاكتئاب والوحدة والاستياء أو المخاوف ، فهذا سيؤثر حتماً على الطفل. والسبب هو أنه قبل سن 16 ، تكون نفسية الطفل مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بنفسية الأم. فقط مع الحالة النفسية الجيدة للأم ، يتلقى الطفل الشعور بالأمان والأمان الضروريين لنموه.
يمنح تدريب "علم نفس النواقل" للأم الفرصة للتخلص من أي حالات سلبية ، وهذا يغير حالة الطفل بشكل جذري نحو الأفضل. بالإضافة إلى ذلك ، عندما تفهم بعمق نفسية الطفل ، فإنك تختار مثل هذا النموذج للتربية الذي يأخذ في الاعتبار جميع خصائصه. و "السلوك المشكل" يأتي بلا فائدة.
هل تحتاج إلى برنامج شامل؟ اضطرابات النمو النفسية - قابلة للإزالة
بين الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النمو ، هناك نسبة معينة من الأطفال الذين يعانون من طبيعة وراثية أو عضوية للمرض. على سبيل المثال ، متلازمة داون ، والشلل الدماغي ، وما إلى ذلك. ومع ذلك ، يوجد اليوم المزيد والمزيد من الأطفال الذين يعانون من تأخر في النمو ، على الرغم من حقيقة أن الأطباء لا يجدون اضطرابات مرضية في بنية الجسم وعمله.
هل خضعت للعديد من الاختبارات وحصلت على نتائج طبيعية في التصوير بالرنين المغناطيسي ومخطط الدماغ وفحوصات أخرى؟ هل لا يزال الطفل متخلفًا في النمو؟ إنها تعني بشكل شبه مؤكد: طبيعة اضطراباته نفسية المنشأ.
يوافق آباء هؤلاء الأطفال على التعليم الشامل لأطفالهم ذوي الإعاقة ، وإضفاء الطابع الرسمي على حالة أطفالهم ذوي الإعاقة. وافق على برنامج تدريبي خفيف الوزن. إنهم يبحثون عن مدرسين (مساعدين) لمرافقة الطفل في الفصل. وهم لا يشكون حتى في إمكانية القضاء على مثل هذه التشخيصات "العصرية" مثل التوحد وفرط النشاط وغيرها إذا تلقت الأم مساعدة علاجية نفسية عالية الجودة ومعرفة حول كيفية عمل نفسية طفلها.
لمزيد من المعلومات حول كيفية مساعدة طفلك ، قم بزيارة أقرب تدريب مجاني عبر الإنترنت "System Vector Psychology".
